浅谈在中学数学教学中进行变式训练.pdfVIP

IKEGYU课J堂IA与OXUE|④ 麓 谈 在 中 学 数 掌 教 掌 中进 行 变 式 训 练 孟 伟 摘 要：数学教学的根本 目的是培养学生能够独立思考问题、分析 问题和解决问题的能力，数学教学不局限于一个狭窄的 课本知识领域内，理解课本的内容知识不是教学的最终 目的，更重要的是让学生在学习中学会如何运用课本知识 ，通过课本例 题起到 “窥一斑而知全豹”的教学效果。因此，恰当合理的变式可使学生把知识学活、触类旁通，有助于学生产生学习的兴趣 与灵感，有助于升华学生的思维与创新意识。 关键词：中学；数学教学；变式训练 古语云：“授之以鱼不如授之以渔。” 极参与形成概念的全过程，让学生 自己 一 、 在形成数学概念 的过 为达成这项教学 目标 ，我在教学中发现， 去 “发现”、去 “创造”，通过多样化 程 中，利用变式培养学生正 采用变式教学是比较有效的途径。通过 的变式提高学生学习的积极性，培养学 确概括的思维能力 变式，学生可以在全面、深刻地理解和 生的观察、分析及概括能力。 掌握知识的同时，获得 良好的思维品质。 从培养学生思维能力的要求来看， 例题 1：如一元一次方程ax=b解 所谓 “变式”，就是指教师有 目的、有 形成数学概念，提示其内涵与外延，比 的情况的讨论 计划地对命题进行合理的转化，从而使 数学概念的定义本身更重要。在形成概 解方程 =4，x=2 学生掌握数学对象的本质属性。 念的过程中，可以利用变式引导学生积 变式① 2x=0，x=0② 0x=4，方程 能的开发 ，学生个性彰显的开发。课堂 寻求解决问题的途径之中增长智慧。课 4．注重挫折教育的设置。关注教育 教学过程中要促进学生获得个性化的发 堂教学过程中，教师要在抓好基础知识、 的对象 展 ，要开发学生智慧的潜能，要激发学 基本技能时关注学生积极主动的探究和 要使学生将来走入社会后能够正确 生创造的潜能，使学生的能力多元化发 自我完善对知识的不断摄取 ，激发其智 把握 自己在社会 中的自我价值，还要适 展。教师要用好初 中三年的时间为学生 慧的增长，而学生的智慧增长了又会反 当设置挫折教育，让学生的意志品质更 今后的发展做准备、打基础 ，根据学生 过来促进对知识的吸取与掌握。 完美、更完善。在课堂教学过程中，教 的现实状况与未来可能性的发展方向， 2．要关注情感与价值观的培养 师要设置障碍，让其 “经历风雨之后见 创设具有幸福感的课堂，使学生热爱学 俗语说 ： “亲其师信其道。”课堂 彩虹”，这些障碍的设置可以锻炼学生 习，为其终身发展培养良好的习惯。 教学中要晓之以理，动之以情，导之以 用心思考，奋力拼搏 ，跳跃思维，磨炼 行 ，持之以恒。教学过程中，教师要关 意志，使学生达到 “人的生命似洪水奔 二、创造幸福感课堂的构想 注学生内隐的情感 ，要注意调动学生的 流，遇暗礁而激起美丽的浪花”。 课堂教学过程 中既要使学生学习到 情感，让学生与老师相处有幸福感，与 数学是思维的体操，数学课堂教学 有用的知识，又要关注学生的生命成长