浅谈学校品牌建设-以新加坡德明中学为例.pdfVIP

第28卷第 1期 大 连 教 育 学 院 学 报 VoL28．No．1 2012年 3月 JournalofDalianEducationUniversity Mar．2012 浅谈学校品牌建设 — — 以新加坡德明中学为例 段文溪 (大连教育学院 教育信息技术中心 ，辽宁 大连 116021) 摘 要：在学校的长远发展中注重品牌建设已成为国内学校树立形象的新发展趋势 ，通过对新加坡德明中学采访中发现的细 节，可以对国内正在进行品牌建设的学校提供一些启示。 关键词：品牌建校；细节；新加坡德明中学 中图分类号：G451．2 文献标识码 ：A 文章编号：1008—388X(2012)Ol一0069—02 近些年，国内学校普遍开始注重树立学校品牌， 每个学生都必须要参加至少一项活动，并有学分制， 意识到品牌建设对学校的长远发展有很大的助推 学生的活动成绩要在毕业时参与升学考评。体育活 力，品牌建校已不在是纸上谈兵，而是实实在在地成 动锻炼的是身体意志、健康快乐、公平竞争和团队精 为国内学校树立形象的新发展趋势。毋庸置疑，每 神 ；表演艺术能使学生们培养高雅的气质，以及新加 个学校都希望能成为名校，都需要品牌建校。学校 坡所特有的多元种族文化的鉴赏力；制服团体活动 名气的大小，从实质上讲就是学校品牌建设成功与 通过灌输学生们 自立、适应力、自律及服务精神，确 否的真实体现。那么品牌建校都应该从哪些方面着 保使他们从精神上成为良好公民。除了灌输价值观 手呢?就笔者看来，学校品牌的核心价值应该有四 以外，课程辅助活动还培养学生的创业精神、冒险态 个方面，一是对学生全方位的培养，二二是教师的专业 度和审美眼光，而这些对学生的完整发展都是非常 发展，三是科学的学校管理策略，四是学校的品牌文 必要的，对学生个人来说很多活动都是受益终生。 化。德明中学是新加坡一所著名的中学，他们的学 国内对于这两种特别教育并不陌生，它们与我 校品牌建设很有典型意义，在德明中学品牌建设的 们的课外辅导课程和课外活动极为相似，但是却有 一 些细节中我们能够发现很多值得国内学校借鉴的 着本质的不同。新加坡对其重视程度从上面阐述中 东西 。 显而易见，而国内的中学对于这两种教育却是重视 一 、 对学生的全方位培养 不够，认为课外的东西怎可与课堂内的东西相提并 新加坡德明中学的两个 “特别教育”让人印象深 论，忽略了学生真正的全面发展。时任新加坡教育 刻。一是特别的辅助课程，这种辅助课程是专门帮 部长张智贤说：课“外活动”不能贴切地反映出它的 助那些在小学一年级、二年级的学生因英语语言障 角色。 课‘外’意味着这些活动是学校课程 以外的活 碍 (新加坡英语为教学语言)而影响其他学科的学习 动，而且未必真的重要，甚至没有必要参与。我们决 而设置的特别辅导课。学校如若对那些掉队的学生 定将它改为 课‘程辅助活动’，是要向校长、教师、家 放手不管，学生很容易因无法听懂而丧失学习兴趣， 长和学生强调，它是学生全面教育的一部分。”“课 错过最佳的学习发展期。为了调动学生的学习热 外活动”易名为 “课程辅助活动”，就充分反映出它对 情，让他们在特别设计的教室中学习语言，“电脑写 学生全面身心发展的重要性。 作学习区”“小组合作学习区”“单独面授区”“自行活