浅谈历史与社会教学中如何增强学生的读图能力.pdfVIP

　文史教育研究 年 第 期 读写算 　　　　　　　　　　　　　　2013 　 26 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 浅谈历史与社会教学中如何增强学生的读图能力 成秀芬 (深圳市福田区翰林学校 广东 深圳 ) 　 　 　518000 【 】 《 》 , 、 、 , 《 摘要 在初中 历史与社会 的课程讲授中 地图是一种形象 好联系 易记忆的学习工具 笔者为在校初中 历史与社 　 》 , , 《 》, , 。 会 教师 结合自身使用地图的经验 讲授 历史与社会 深受学生的喜欢和认可 具有很好的推广价值 【 】 关键词 中学 历史与社会 地图教学 读图能力 　 　 　 　 《 》 “ 《 》 　　人教版 历史与社会 教材的一个鲜明特点是 图文并 3 历史与社会 地图读图能力的培养 ”。 , 、 、 、 《 》 , 、 茂 教材除了文字系统以外 各种地图 景观图 示意图 统 历史与社会 地图读图能力的培养 应该从看地图 分 , “ ”。 、 、 , 计图等等 有机构成了一个 图像系统 它具有感官刺激 析地图 描述地图 绘制地图到漠北地图慢慢的培养 要注意 、 、 。 《 , , 强 信息容纳量大 表述简明扼要等优点 本文从 历史与社 过程的渐进性 万万不可迈大步 容易挫伤学生学习历史的 》 , 《 》 。 会 教学的目的出发 对 历史与社会 教材中出现的地图进 兴趣和信心 , , 《 》 行分类 并分别讲述这些地图的不同特点和关系和作用 并 3.1 历史与社会 地图读图能力的培养的基本方法 《 》 。 () 、 、 提出了如何帮助学生提高 历史与社会 的读图能力 1要注意类同 相近知识的相互比较 相互联系 《 》 、 , 、 1 历史与社会 教学的目的 历史中的事件 地点名称等很相似 而且很容易出错 记 , , 、 , 1.1阅读地图和绘制地图 混 因此 要注意相类似的 相近知识的统计和辨认 做好知 , 。 其目的不仅在于使学生学会看地图 更重要的是让学生 识间的联系和对比 , ,