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高职院校现代学校制度文化建设探析 口沈佩琼 学校制度是一所学校在长期教育实践中形成、积累 规格、多模式．即普通高校也可以举办二级学院(职业技 起来的，行之有效的、相对稳定的规章制度、工作规范和 术学院)、发展民办高等职业教育，重点进行教学改革的 传统风气。由于它是在处理各种相互关系、规范各种实践 思路和制度框架下发展起来的。高等职业教育既属于高 行为中逐步建立起来的．因此．被公认为是学校文化的一 等教育的范畴，又隶属职业教育的苑囿．具有高等性和职 部分，也被称作学校制度文化。本文论述的高职学院制度＼ 业性的双重属性。行政归口管理为高等教育所属的各级 文化就是指高职院校文化建设中的制度建设部分。 教育行政管理部门。因此．这样的隶属关系以及高等职业 一、高职学院制度文化建设存在的问题及原因 教育生成所具有的派生性等特点．使得高职院校的制度 审视高职院校现有的各种制度不难发现存在这样一 建设中主要表现为借鉴本科院校的制度体系和经验较 些共性问题：一是制度的结构内容比较陈旧、单薄，不成 多；2．从2004年起．教育部开始对各省高等职业院校进行 体系，而且仿效的成分较多；二是目前建立起来的各种规 办学水平的评估验收．由于评估工作安排的时间过于集 章制度．与学院现行的运行管理模式不配套．一些制度无 中．而高职院校建设周期又太短．对其进行扎实制度文化 法落实在实处：三是一些高职院校对制度的建设重视程 建设带来一定的负面影响．“拿来主义”的制度建设成为 度不够．将工作重点放在学校“硬”环境的建设上．认为制 目前高职院校应对评估工作的首选方式：3．近两年。我国 度的建设直接套用本科院校的管理制度即可：四是还有 高等职业教育进入了蓬勃发展的历史新阶段．急剧的规 一些高职院校试图建立和形成自身的发展模式．逐步形 模扩张．使得高职院校疲于“硬件”设施建设和由此引发 成相对成熟的、稳定的、符合自身特点的制度文化．但是 的专业建设、课程开发、教学改革、师资建设、招生就业等 制度内涵和方向的选择比较盲目． 专项“软件”建设的策应。对深入、系统地开展现代教育 存在上述问题的主要原因是：1．首先．我国现有的高 思想、高职教育文化、高职教育质量管理文化的制度建设 职院校是通过。三改”——职业大学、成人高校和高等专 环节重视不够：4．各级政府和各级教育主管部门在加强高 科学校和“一补”——国家级重点中专内开办高等职业教 职院校制度建设的政策引导等方面也没有给予高度重视 育班，后晋升为高职学院以及“三多一改”——多渠道、多 和政策导向，只有办学水平评估工作、实训基地的建设是 中。和谐社会的主要特征是从民主法制、公平正义、诚信 设目标的实现。把客家和谐音乐文化改编成音乐教材．使 友爱、安定有序、人与自然和谐相处等几个方面体现。要 客家和谐音乐文化进课堂．校园文化活动是营建校园文化 将和谐社会的主要内容与传统文化思想联系起来．要建 氛围，实施校园文化教育功能的有效途径．要积极开展好 立符合社会发展和有利广大人民群众文化发展规律的管 健康有益、丰富多彩，格调高雅的校园文化活动．诸如歌 理体制和模式。建立以人为本、以和谐文化促进人的素质 咏会、演讲会、文艺演出等．使得青少年能真正置身于浓 提高的全面和谐的科学发展观．大力宣传倡导和谐的的 郁的民族和谐的文化环境中．感受“润物细无声”的文化 价值观念，引导广大公民用和谐的思维认识事物．用和谐 洗礼。达到共同和谐目的。 的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾．使崇尚和谐、 总之，通过构建健康向上、协同进步的客家音乐文化 维护和谐成为全社会的共同追求的目标。在方法上可采 体系．营建和