高职学生提高应用写能力的若干思考.pdfVIP

语文学刊 2009年第7期 高职学生提高应用写作能力的若干思考 O董灵芝 (七台河职业学院师范部，黑龙江 七台河 154600) [摘 要] 高职院校担负着为社会经济发展培养应用型专业人才的重任，而应用写作课在高等职业教育 中具有不可替代的重要地位，美国等发达国家已将应用写作列入大学生学习的核心课程，因此，积极探索该课程的 全方位改革，不断提高学生应用写作水平和综合素质是适应社会和教育发展的．必然要求。笔者从整合教材资源。 强化教师队伍，优化教学手段，改革评价体系等方面探讨了提高应用写作能力的可行性。 ” [关键词】 应用写作；教学改革；若干思考 中图分类号：H193．6 应用写作既是一门基础课，又是一门技能课，还是一门 文必然成为应用写作教学的重点。但目前绝大多数教材仍 人文课。应用写作水平的高低，成为学生个人能力与素质的 从传统的观念出发，以行政公文为教学重点，13种公文详加 体现。一封独具匠心的求职信、一个富有创意的策划书、一 介绍，占了教学内容的一多半。这种安排教学重点明显错 份别具慧眼的市场调研报告、一篇情采兼备的导游词，乃至 位，极大地影响了教学效果，削弱了应用文教学的实用价值。 一份匠心独运的启事和信函、一张别开生面的贺卡和名片， 三是例文陈旧。现行教材中上世纪80年代至90年代初的 都体现出一个学生的智慧与才华、能力和水平。因此，应用 例文占了大多数。教材的编者在重视例文形式的规范性时 写作能力是通向学生职业生涯，奠定将来成功基础的一种基 忽视了应用文解决实际问题的本质特点。 本能力之一。在就业竞争日趋激烈的今天，必须高度重视应 教材是教学的依托和根据，教材对教学内容有制约作 用写作能力的培养，着重培养学生掌握应用文的基础知识和 用。但任何课程的教学我们认为都不应只局限于一种教材。 基本的写作技能，以增强学生的职业能力和就业竞争力，满 基于上述认识，我们结合我院学生的专业特点和实际需要， 足社会及企业对实用性技术人才的需求。 确立了一切以学生未来工作、生活需要为最终诉求，一切以 在应用写作教学实践中，笔者认为应从如下四个方面人 提升学生职业能力和综合素质为终极目的的教材观，重视高 手培养和提高学生的应用写作能力。 职院校学生职业岗位的需求。对此我们在选择应用写作教 一、整合教材资源 材时从以下两方面人手： 近年来，随着高职高专规划教材建设力度的不断加大， (一)考虑专业特点 应用写作教材也如雨后春笋般大量涌现，少则几十种，多则 在现有应用写作教材的基础上，通过对不同专业领域所 上百种，这一方面给我们精选教材带来了更大的自由度，另 需的应用文进行调研，以确定不同专业各自不同的教学内 一方面如何选择教材，选择什么样的教材以适应学生的学习 容。首先在文种的选择上各有侧重：例如煤炭专业的学生。 实际，从而最大限度的满足教育教学的需要就很现实的摆在 重点确定为调查报告、实习报告、毕业设计或毕业论文等文 我们面前。而我院应用写作课程所使用教材不同程度地存 种的教学；广告设计专业的学生重点确定为广告文案设计、 在以下三个方面的问题。一是粗线条普遍撒网的教材体例 解说词等文种的教学；市场营销专业的学生，应当重点确定 缺乏实际意义的指导作用。很多教材编辑体例是按文种类 市场调查报告、市场预i：匠《报告、经济合同等文种的教学；财务 别逐个排列，先含义特点，后结构格式，继之写作方法，最后 会计专业，应当重点进行财务分析报告、预算报告、决算报告 几篇例文。这种情况造成许多学生认为应用