高职化学教学方法改浅析.pdfVIP

高职同Icl六化学教学方法改革浅析 侯月清 (山东交通职业学院，山东潍坊261206) 摘 要：化学是高职相关专业的专业基础课．但长期以来 3．培养学生操作技能和动手能力，改革实验教学。 高职化学教学一直沿用大学本科教育的压缩版．不符合高职培 要改变过去实验课是理论课的附属物的状况，实验课要 养目标的要求。本文从教学方法与教学手段、教学模式、实验教 独试开设．要从验征性实验为书的教学模式转变到综合性、设 学及考核办法等方面对高职化学教学改革进行了简要分析。 计性、研究性实验为主的实验教学模式。在实验内容的确定 关键词：．高职化学教学方法改革 上．注意淘汰一些在现代科学研究和生产实践中已过时的实 验内容，同时补充一些代表当代学科发展的实验．或增加一些 高职化学是高等职业院校化工、食品加T等々业中的专 从科研成果转化而来的实验，增设一些内容、方法、手段较先 业基础课，它的主要任务是根据商职培养口标的要求，使学生 进的设计性、综合性实验。通过有效的实验于段来培养学生的 掌握其基奉理论、基本知识和基本操作，为后续的铂№课的学 操作技能和动手能力．可以把实验分为四个级别：一级实验包 习打F坚实的基础。培养学牛运用化学知t11分析问题和解决 括分离提纯、合成制备等基本操作及一些验证性实验，以培养 fnJ题的能力。并为学牛今后的进一步发展提供必要的知识准 学生用实验方法研究化学现象与规律的能力，使学生存实验 备。而长期以来，flJ于利埽|I原因，高职化学教师一直使用一些的基本知识、基本方法和基本技能等方面受到较系统的科学 比较传统的教学模式，这些教学模式使得教学效果差。学生缺 训练：二级实验为综合性实验：三级实验为没计性实验。以培 乏学习的主动性和积极性．其结果是对后续课程的教学和学 养学牛解决实际化学『口J题及创新的能力；四级实验为研究性 习造成了一定的不便，也使得对这些相火专业商职学生的培 实验．丰要足让学生参加某蝗研究项目的部分工作。让学生从 养目标的实现产牛r，·些不利的l夭l索。要改变这一现状。就必 多方面得以学习和锻炼。 须对高职化学的教学力‘法进行改革。 二、改革考核方法。建立完整、科学的学生评价体系，使评 一、改革教学方法和教学手段，提高学生学习兴趣。 价方法多元化。 传统教学办法主要是灌输式的讲授，只注重知识的传递， 考核方法对教师和学生都有很强的导向作用，用单一的 这种注入式的教学方法．忽略r学生在学习中的士导地位，使 笔试方式作为教学的唯一-评价方式，显然是有失偏颇的，对学 本该主动要做的事成为一种被动的接受，缺乏主动获取知识 生也是小公平的，教学评价应该走向多角度全面客观地评价， 的欲单。，鉴丁这种情况．教师在教学中要及时渊褴自己的教学 理论与实验分开考核。 方法。以探究学习的教学观贯穿r高职化学教学的伞过程。 1．理论教学考核应加重平时成绩的比重，平时占20％，主 1．克服传统的教学手段的不足．充分利用现代化教学手 要包括作业、课程小论文、课堂提问及参与情况等；期中考试 段为教学服务。 开卷，lji30％，重点考查学牛分析问题解决问题的能力，并能 现代教学技术的应用，冲破了传统教学模式．能形象逼真 够使教师有针对性地进行教学：期末考试r与50％，督促学生对 地将抽象内容形象化、枯燥内容趣味化，加之层次分明．内容 所学知识进行全IIif系统的复习。这样更能体现学生对所学内 简明扼要．重点突出，同时有很强的交瓦性，便于师牛互动，可 容的灵活掌握情况．同时可以让学生在平时忙起来。而使学期 有效il爿动学生学习的积极性和学习兴趣，从而能更厂‘泛地接 末的考试旭力减轻。 受课常信息，更有利于培养学生的理解力、记忆力、分析力等 2．实验