高职学生综合考评管系统分析.pdfVIP

■匪甄型 高K,q学生综合考评管理系统分析 刘文毓 (中北大学，山西太原030051；山西林业职业技术学院，山西太原030009) 摘要：高职院校除对学生的学习成绩考评外．还要对 一、高职学生综合考评管理系统考评指标 各种素质进行考核，综合考评系统解决了各部门间信息漏传 学生综合考评主要依据学院多年来形成的较完善的考评 等问题，实现了学生管理网络化，方便管理部门快速查询学生 制度，根据“学生管理制度汇编”中的各项考评指标进行考评。 个人各种信息。文章就合理高效地设计这一系统的要点进行 主要对学生的思想品德教育、遵章守纪、文体活动、劳动卫生、 了分析。 学习和体质健康等六方面进行综合考评，考评过程中充分体 关键词：高职学生 综合考评管理系统考评指标 业 现学生的德、智、体、美、劳及学习全面发展的思想。 务描述 1．对班级工作实行量化考核，主要从班级的学习成绩、思 想品德教育、遵章守纪、文体活动、劳动卫生等五方面进行综 高职学生综合考评管理系统主要是用来完成学生在校 合考核。其中学习成绩考核按学期进行，使用教务系统中的学 期间各项考评成绩的日常管理．以及学年奖学金的自动统计计 生成绩计算得出班级学期学习及格率作为班级的学期学习成 算和评选。因此系统的基础数据来源有主要有两个方面，一是 绩，后四项考核以月(四周)为单位进行汇总，每个月的考核明 班长在月末时完成每月考评成绩的录入，这是考评成绩的最基 细情况将全部记录到班级操行量化考核本上，以作以后核查 本数据的来源；二是系办公人员在学期末和学年末时要完成 使用。 学生学期考试成绩和学生学年体质健康成绩的录入或导人 2．对学生综合素质评价主要从学习成绩、思想品德、遵章 工作。系统数据主要是由系统管理员来完成录入或导人．但 守纪、文体活动、劳动卫生等五方面进行综合考核。其中学习 学生基本信息数据的录入或导入主要是由各系部办公人员 成绩为学期平均成绩，后四项内容以月(四周)为单位进行汇 来完成。 总，每个月的考核明细情况将全部记录到学生操行量化考核 只有一个段落，连标点符号也残缺不全。 现象。 (4)“主要”与“次要”的关系。尽量抓住知识的主要方面， (3)字的大小要合适。因三号字是扫描效果最好的字号． 切中要害，实在没把握或怕抓不到要点，则主次一把抓，多多 答题卡上的答题范围大小也是按用三号字书写正确答案的两 益善，但要注意把最精彩、最重要的内容答在前面．避免答案 倍字数设定的，所以字不能写得太大或太小，最好按三号字大 的内容主次不分、不着边际等。 小进行书写。 (5)专业术语与一般用语的关系。语言表述要准确、精炼、 五、简答题的训练 规范，并注意逻辑顺序与因果关系，尽量使用地理学科的专业 1．全面、扎实鲍复习好基础知识．这是答好题目的最重要 术语答题，多使用教材中的语言，以接近参考答案。避免因使 条件。 用一般用语或口语以造成表达不准而失分，如把“夏(冬)季” 2．重视思维训练。理解和熟记常见地理简答题的思维模 写成“夏(冬)天”，“种植水稻”写成“种植稻米”。“气候炎热”写 式和答题规范，以便在考试中熟练、准确地答题，提高答题速 成“天气太热”、“特别热”、“热得难受”等，“人171多”或“劳动力 度和正确率。 丰富”写成“人多”，等等。 3．进行适应性、针对性的专题训练。认真分析和研究学生 (6)材料与课本的关系(即课外和课内的关系)。地理高考在考试中存在的问题。目前考生在考试中存在的主要问题是： 试题大多会体现“材料来