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高职院校校园文化建设思考 何翠芳李胜永 (南通航运职业技术学院江苏南通226010) 摘要：总结了校园文化的基本内涵和目前高职院校园文化建设的基本现状，分析了高职院校园文化建设的特点，提出了高职院文化建设中 的注意方面。以期对当前高职院校园文化建设提高参考思路。 关键词：高职院校：校园文化 一、校园文化的内涵及离职院校园文化建设现状 独特属性和灵魂。党中央提出，我国要把提高自主创新能力作为调整经 高校校园文化是指校园中所有成员共同创造形成的一切物质和精 济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国 神财富的总和，及其这种创造形成的过程，是社会主义精神文明在学校 家作为面向未来的重大战略。因此，作为培养社会经济建设应用型人才 的体现，是一所学校独特的精神风貌。 的高职教育，一定要在校园文化建设中突出以职业为导向，培养具有开 从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化两个方面： 拓创新，勇于实践精神的高素质、高技能人才。提倡校园的创新氛围和 物质文化是校园文化建设的前提和载体，它包括环境设施文化，如校园 实践氛围，把高等职业院校提升到创新校园和实践校园的高度上来。 布局、建筑雕塑风格、校园绿化美化、环境卫生和各种学校活动的设施； 3．高职校园文化要具有地域性 还包括制度文化，如学校管理体制、组织机构、生活娱乐方式、行为规 高职院校的办学定位决定了高职校园文化要体现时代性、具备实 范、规章制度等。精神文化是高校长期创造形成的一种特定的精神环境 用性和折射现实性。因此，高职教育要必须融入地方经济，与当地或 和文化氛围，它是校园文化的核心和灵魂，其一是观念型文化，包括思 区域经济发展相结合，服务地方才有实效。要做到这一点，高职教育就 想观念、道德观念、价值观念和审美观念等；其二是智能型文化，它以课 必须要了解地方经济，熟知地方文化，切准地方脉搏，融入地方实际，夯 程文化为代表，同时包括课外文化；其三是素质型文化，包括心理素 实服务技能，提升文化素养。这就要求高职校园文化与地方文化形成互 质、学术风气、治学风格、学校的传统和作风。 动，学生大脑中有职业元素，活动中有实践的要素使整个校园文化打上 目前我们高等职业院校正处在大发展与改革尝试并存阶段，缺少 企业文化与地方文化的烙印，从而彰显职业特点，折射高职特质。只有 文化底蕴，在校园文化建设上还处于起步和探索阶段。重视高职院校校 从思想和实践层面真正地融入地方社会，才能使毕业生适应地方工作。 园文化建设，探索构建一个协调发展，融洽祥和，教师爱岗敬业，学生健 在高职院文化建设中本身就必须结合地域实际和当地环境，职业 康成长的和谐的高职校园文化，是高职院校全面和谐发展的基本工程。 本身就不能脱离环境，具有强烈的地域和领域特点，为培养具有职业属 ：、高职院校园文化建设的特点 性的学生必须要求有具有职业和地域属性的培养环境。 高职院校大多是由原来的中等专业学校升格而来，作为普通高校 4．高职校园文化要强调品牌效应 编制的时间并不长。虽然在实践中形成了职业教育型较强的校园文化 高等职业院校的办学定位决定了学生的知识储备和技能训练具有面 特色，但它是在无前人经验的基础上发展起来的，多少还具有中专校园 向职业的特性，当今工业发展到今天竞争激烈程度异常，要求从业者具备 文化的色彩。因此，在办学过程、具体管理、发展方向上还存在一些问 特殊的适应、融合能力和职业驾驭能力。一个地区特定职业数量短时期内 题，与普通本科高校的校园文化建设还存在一定的差距。从校园文化的 基本固定，作为高职教育要把自己的地盘建立和巩固必须在长期在就业 客体即学生成长的客观环境看，校园规模普遍较小，发展空间欠缺，这 和素质竞争中创立自己职业素养品牌、技术能力品牌、道德素质品牌和历 是制约高职院校校园文化建设的发展的一个重要因素，而且作为校园 史底蕴认可。只