初中生物教学如何落实新课标教学理念.pdfVIP

2012年第 12期 曝 娲 ‘课 胖误 初 中生物教学如何落实新课标教学理念 ■李高峰 生物是具有一定实验特 点 的学科 ，也是初 中教 学 中 比较 实验操作的步骤明了，熟练正确 的绘 图．在第二项能力要求里 重要 的一门科．在新课程生物课堂教学中，面对传统 的教学模 面 ，教师要熟练使用 电脑 ，熟练利用 因特 网搜集生物学有关 的 式和新课标理念的实施 ，给生物教师提出了更高的要求．如何 知识 ，熟悉有关生物学的有关网站 ，熟练发 电子邮件等．在第 建立高效 的生物教学课堂是初 中生物教师值得思考 的问题 ， 三项能力要求里面 ，教师应该在第一项能力和第二项能力基 在新课程环境下 ，必须建立 能够培养学生真正理解和掌握基 础上 ，巧设各种 问题情景，来培养学生发展科学的探究能力． 本 的生物知识与技能、科学的思维和方法 ，获得广泛 的活动经 这要求教师不仅仅掌握生物方面的知识 ，还要掌握与之相关 验 ，使学生具有 良好合作意识 、自主学习能力 、创新意识和实 的各方面的知识 ．如 同位素示踪技术 ，这就要求教师还要通 晓 践能力的创新型课堂．在当前新课程 “关注课 改 、聚焦课堂 ”的 化学等方面的知识． 教学环境下 ，在教学过程中普遍会遇到这样 的问题 ：教材涵盖 三、培养学生的探索精神 ，全面提高学生的学习能力 的知识范 围与知识量大幅增加 ，而教学课时又变少 ，在 目前教 生物是一门以实验为基础 的学科 ，这就要求我们在生物 学形式下 ，学生用来学习生物的时间 自然就少了．在新课堂体 教学 中重视开展课堂探究实验．在初 中生物教学过程 中，我们 系下 ，其 培养 目标就是学生学 习的高效性．那 么 ，要 形成 有效 要培养学生探索知识的能力 ，以及应用知识的能力．在此过程 性 ，作为教师就必须要认真思考影响学生有效学 习的教学要 中，学生 的参与性和动手 能力会得到相对的发挥．在许多课程 素 ，这些都对高效 的生物课堂的形成起着至关重要的作用． 中，会根据课后 习题 的要求 ，设计出一些具有操作性的探究性 一 、 转变生物教学观念 ，适应新课程教学要 求 实验．在确定研究对象和相关 内容后 ，学生们可 以运用 自己所 生物教学方式 随着教学任务与教学形式而发生着变化 ， 学 的知识设计好实验方案 ，小组进行实 际操作 ，并对实验结果 特别是在新课标理念 的倡导下 ，初 中生物教师应 当相应地做 进行整理 、分析 ，最后得出结论．在校 园内外 ，除以上实验操作 出改变而适应之 ，转变 自己的教学观念 ，让理论联系实际，与 外 ，我还让学生 自己亲 自动手做各类生物实验模型，增强学生 时俱进 ，提高教师实验素养，适应课程改革需要．传统的实验 的认识．综上所述 ，通过高效课堂的构建，有助于培养学生学 教学是以理论教学为 中心，其主要任务是为课堂教学提供条 习生物 的基本方法 ，以及科学态度 的养成 、智力 的发展 、兴趣 件帮助 ，验证课堂上所讲 的理论知识 ，属于知识技能型 ，把探 的提高 ，最终达到全面提高生物教学质量 的 目的．在初 中生物 究活动 、实验过程看成学习科学知识的手段 和T 具 ，忽略 了学 教学课堂中，除进行教学外 ，必须进行适 当的作业练 习，以便 生的主观能动性．在新课程理念 下 ，作为教师 ，首先必须改变 检验学 习效果 ，查找不足与巩 固课堂教学知识．教师通过课堂 应试教育 的功利观念 ，从学生 的全面发展和培养学生科学素 练 习了解课 堂练习的质量 与难 易程度 ，还 可 以及 时 了解学生 质出发 ，充分认识实验教学的重要性 ，树立勤动手 、多动脑和 在课堂 中所学知识的落实状况．其反映的不仅是课堂教学的 延伸 、开放、手脑并用 的教学观 ，把教学真正转移到 以探究活 客观性、科学性，更重要 的是反馈 了课堂教学的及时性．教师 动或实践 、实验为基础 的轨道上来．教师要把 自身