高三生物复习之我见.pdfVIP

■盔圄竺兰塑塑塑型 高 三 生 物复习之我见 吴清龙 (福建省南靖第四中学，福建南靖363601) 摘要：高三生物学总复习过程中，教师要认真研究《教 行对照。 学大纲》和《考试说明》，把握高考方向，并依据高考命题的指 第三轮复习主要是理科综合模拟测试阶段。从3月上旬到 导思想，结合高中生物教学及学生实际．制订周密的高考复习 6月初，在这个阶段安排适量的综合训练或模拟测试．规定时 计划，充分发挥学生的主体作用，有针对性地进行辅导，提高 间内完成综合训练或模拟测试题．教师根据学生提出的问题 课堂教学效率，提高运用知识解决问题的能力。使学生在高考 进行有选择的讲评，引导学生从多角度综合应用已有的知识 中取得好成绩。 解决问题，使学生的解题能力和技巧、解题速度得到进一步的 关键词：高三生物复习 高考方向 复习计划 主体作 提高，以适应高考卷中综合应用能力的考查。同时，加强物理、 用 因材施教 化学、生物三个学科老师的相互联系和教研，在教学活动中把 握学科间相关知识的交叉点，引导学生跨学科多角度思考问 我担任了几届高三生物教学工作，在高三生物学总复习 题，有利于培养学生综合应用知识的能力。 过程中，依据“3+X”的高考命题指导思想和我校高中生物教 三、提高课堂教学效率。充分发挥学生的主体作用 学及学生实际，制订切实可行的复习计划，采取行之有效的 1．让学生积极主动地参与复习。复习课内容对学生来说 复习方法，确立学生的主体地位，提高学生运用知识解决问 已失去新鲜感，甚至认为已掌握全部，只是简单重复．学生学 题的能力。 习的主动性和积极性就会大大下降。为了调动学生的积极性． 一、把握高考方向，认真研究《教学大纲》和《考试说明》 激发学生的求知欲，我让学生归纳、讲述基本知识点，在学生 为了提高高考命题的透明度，满足高考变革的新需要，国 讲解不当之处再加以修改补充，以帮助学生形成系统完整的 家考试中心每年都要出版发行《考试说明》和《教学大纲》，为 知识网络。这样学生一方面可以发现自己的不足之处．深化对 高中生物学教学和高考命题提供依据。在高考生物学科总复 知识点的理解和掌握．进一步巩固所学基本知识．另一方面活 习过程中，首先要对《教学大纲》和理科综合《考试说明》进行 跃课堂气氛，激活学生的思维。提高学生的口头表达能力和逻 认真学习和分析，明确《教学大纲》和《考试说明》与课本之间 辑思维能力，激发学生的学习动力。 的关系，把握好复习内容和方向，认清生物学高考命题思路。 2．精心设疑，引导学生解决问题。根据《教学大纲》的要 我们学校的做法是要求每一位老师都写出学习的心得体会． 求，根据自己对教材的掌握和教学经验，结合学生的实际认知 特别是找出与往年《考试说明》相比有增加或减少的知识点， 水平，就课本内容有针对性地提出几个问题，激发学生的兴 或有所改变的内容，然后组织高三老师在会上交流。在复习过 趣，引导他们积极地进入问题情景并产生强烈的求知欲。如复 程中，应重视引导学生抓住主干知识。找出基本知识考点．构 习“光合作用过程”时演示叶绿体结构图．提出以下问题：在光 建单元知识网络，掌握难点，重视联系实际，关注知识热点。 合作用过程中光能被绿叶的那一部分吸收了，为什么?接着提 二、制订周密的高考复习计划 问：这一部分利用了什么物质?产生了什么物质?再提问：基质 在高三总复习前，我校就要求每一位老师都制订复习计 部分利用了什么物质