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浅析信息技术与数学教学的整合 　　摘 要：高中数学课程标准倡导信息技术与数学教学的整合。本文结合实践阐述信息技术对数学教学的影响以及整合的原则。 　　关键词：信息技术 数学教学整合 　　高中数学课程标准指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，在保证笔算训练的前提下，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。”笔者经过近几年来的实践谈谈信息技术与数学教学间的整合。 　　一、信息技术与数学教学的整合是国际趋势 　　美国面向21世纪数学课程标准指出：“数学教学应使用技术帮助所有学生理解数学，并为科技化的社会中应用数学作好准备。”英国数学课程标准指出：“提供适当机会来发展应用信息技术学习数学的能力。”法国新的课程中提出：技术要真正整合到数学中去，并且声明这种整合是必要的，自1996年，几何软件已作为中学数学内容的一部分，并要求高中阶段使用计算器和计算机。日本课程标准提到要灵活运用计算机等教学仪器，以提高教学效果；可以根据需要让学生使用计算器、计算机等仪器，以提高学习效率。德国提到要使用计算机表示曲线族，用