2014届高考数学（苏教版）一轮复习教学案：第5章平面向量与复数5．3平面向量的数量积及其应用.docVIP

5.3　平面向量的数量积及其应用 1．理解平面向量数量积的含义及其物理意义． 2．了解平面向量的数量积与向量投影的关系． 3．掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算． 4．能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系． 5．会用向量方法解决某些简单的平面几何问题、力学问题及其他一些实际问题． 1．向量的数量积：已知两个非零向量a与b，它们的夹角为θ，我们把数量____________叫做a与b的数量积(或内积)，记作a·b，即a·b＝|a||b|cos θ.若设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，则a·b＝__________. 2．向量的夹角：如图，两个非零向量a和b，＝a，＝b，则______为向量a与b的夹角．两向量夹角的范围为[0，π]．当θ＝0时，a与b同向，当________时，a与b反向． 3．数量积的几何意义：数量积a·b等于a的长度|a|与b在a的方向上的投影________的乘积．显然，b在a的方向上的投影|b|cos θ＝__________________.这里的投影是数量，既可正、可负，也可为零． 4．数量积的性质：设a，b都是非零向量，e是与b方向相同的单位向量，θ是a与b的夹角，则(1)e·a＝a·e＝|a|cos θ；(2)ab?a·b＝0____________；(3)当a与b同向时，a·b＝|a||b|，当a与b反向时，a·b＝____________，特别地，a·a＝|a|2或|a|＝；(4)cos θ＝＝____________________；(5)|a·b|≤|a||b|. 5．数量积的运算法则： (1)a·b＝________________(交换律)； (2)(λa)·b＝λ(a·b)＝____________； (3)(a＋b)·c＝____________. 1．在边长为1的正三角形ABC中，设＝a，＝c，＝b，则a·b＋b·c＋c·a＝________. 2．已知a＝(－3,2)，b＝(－1,0)，向量λa＋b与a－2b垂直，则实数λ＝__________. 3．已知向量a与b的夹角为120°，且|a|＝|b|＝4，那么b·(2a＋b)的值为__________． 4．(2012江苏南通高三第一次调研考试)在平面直角坐标系xOy中，已知向量a＝(1,2)，a－b＝(3,1)，则a·b＝__________. 5．已知O，N，P在ABC所在平面内，且||＝||＝||，＋＋＝0，且·＝·＝·，则点O，N，P依次是ABC的__________． 1．两个向量的数量积是一个实数吗？ 提示：是．两个向量的数量积是一个数量，这个数量的大小与两个向量的长度及其夹角的余弦值有关，在运用向量的数量积解题时，一定要注意两向量夹角的范围． 2．(a·b)c＝a(b·c)吗？ 提示：不相等．数量积的运算只适合交换律、加乘分配律及数乘结合律，但不满足向量间的结合律，即(a·b)c不一定等于a(b·c)．这是由于(a·b)c表示一个与c共线的向量，而a(b·c)表示一个与a共线的向量，而c与a不一定共线． 3．|a·b|＝|a||b|吗？ 提示：不相等．a·b＝|a||b|cos θ(θ为向量a和b的夹角)，|a·b|＝|a||b||cos θ|≤|a||b|，当θ＝0或π即a与b共线时，两者相等，当a与b不共线时，两者不等． 一、平面向量的数量积与向量的模 【例1】 在平面直角坐标系xOy中，已知点A(－1，－2)，B(2,3)，C(－2，－1)． (1)求以线段AB、AC为邻边的平行四边形的两条对角线的长； (2)设实数t满足(－t)·＝0，求t的值． 方法提炼 利用数量积求解长度是数量积的重要应用，此类问题的处理方法有： (1)a2＝a·a＝|a|2或|a|＝. (2)|a±b|＝＝. (3)若a＝(x，y)，则|a|＝. 请做针对训练1 二、利用平面向量数量积解决夹角问题 【例2】 设两个向量e1，e2满足|e1|＝2，|e2|＝1，e1与e2的夹角为，若向量2te1＋7e2与e1＋te2的夹角为钝角，求实数t的范围． 方法提炼 由公式cos θ＝＝可求a，b的夹角及夹角取值的范围；应用时，要注意y＝cos x在x(0，π]上的单调性． 请做针对训练3三、平面向量的垂直问题 【例3】 已知a＝(cos α，sin α)，b＝(cos β，sin β)(0＜α＜β＜π)． (1)求证：a＋b与a－b互相垂直； (2)若ka＋b与a－kb的模相等，求β－α.(其中k为非零实数) 方法提炼 (1)当a与b是坐标形式给出时，若证明a⊥b，则只需证明a·b＝0x1x2＋y1y2＝0. (2)当向量a，b是非坐标形式时，要把a，b用已知的不共线向量作为基底来表示且不