关于高职院校体育教学的几点思考.pdfVIP

文体艺术 课程教育研究 关于高职院校体育教学的几点思考 先世友 f陕西国防工业职业技术学院 陕西 西安 710300) 摘【要】体育课一直是各个院校的必开课程，体育教学一直以来沿袭着传统的教学方法，随着时代的发展和人们健康观念的 变化，体育教学也应与时俱进，随之变化。本文立足于当前高职院校体育教学的现状、思考存在的问题，梳理出一套适合校情、学 情的改革方案。 关【键词】高职院校 体育教学 改革策略 【中图分类号】G807．4 【文献标识码】A 【文章．g~ ]2095-3089(2014)06-0173-01 当前．高职院校各项改革在轰轰烈烈的进行中，体育教学 劳动竞争和职业转换中具有 良好的体质基础和心理状态 教 改革也不甘示弱．加入到改革的大军中来。本着 “健康第一，增 材 内容还可以精选或增补一些学生感兴趣的、新颖的、现代健 强体质”的教学理念．体育教学秉承这一传统在平稳的运行 身气息强的符合学生个性和年龄特点的体育基础知识、健身 着。随着时代的发展．人们经济生活水平的提高．健康观念的 方法和时尚有活力的项目，例如：瑜伽、体育舞蹈、拓展、攀岩、 变化．看似没有什么问题的教学．其实已经带来了学生们的满 网球等，增强学生学习的积极性。培养学生良好的终身体育意 腹牢骚。比如：学不能致用。脱离生活实际．知识 内容陈旧落后 识。同时兼顾不同职业对身体素质的要求开展嫩 学。例如．综 等等。当这些问题呈现在体育教育工作者面前时．教学改革自 合型人员(如营销员、地质、测量、农林等)的劳动强度高、劳动 然而然的就显得那么迫切 下面笔者从当前高职院校体育教 条件艰苦复杂，易出现过度疲劳、肺部以及心血管疾病 ．因此 学存在的几点问题出发来探讨一下： 针对专业特点。在教学内容方面要增加力量素质和耐力方面 一 、 当前高职院校体育教学存在的问题 的项目，如爬山、郊游、球类、游泳等锻炼项 目 1．教学内容陈旧．教学形式单一化 2．多元化的体育教学评价机制 教学内容基本上是按照教学大纲规定的教学 目标进行设 体育课程学习的评价应以人为本．以尊重学生的人格为 计 。“基本技术，基本学问，基本技艺”按照这三基要求制定教 前提。注重学生的全面发展。培养学生的自信和 自尊。建立有 学重点。教师的示范。教学内容基本雷同．程式化一层不变。但 利于激励学生身心全面发展的评价体系．对学生进行综合评 随着时代的发展。人们工作、生活的时间。空间都发生了很大 价 ．使评价过程和评价结果更加客观公正 评价指标应能反映 变化．课堂上学到的体育知识和技能不见得能合适的运用到 学生的生理、体能、知识、技能的状态：同时。按照职业教育要 生活和工作中去。如果生搬硬套。有时候可能会闹笑话。知识 求．体育教学应更侧重评价学生的职业体能和体育教学对职 只有与实际，实践相结合。才是真正有效的东西。学以致用，学 业操作技能的促进效果。强调在评价学生的体能、知识与运动 习的技能、技术方便使用才是可行的。 技能的同时，还要重视评价学生的学习态度、情意表现与合作 当前的教学形式是以教师为中心．进行动作要领的讲解 精神、健康行为等方面的发展。在教学评价的实施过程中做到 和示范。学生处于被动状态。被动的接受教学。完全忽视了学 定性评价与定量评价相结合 。终结性评价与过程性评价相结 生是课堂主体的地位。体育教学组织不同于其他教学。一般在 合 ，绝对性评价与个体差异性评价相结合，以真正体现 “面向 户外开展．本身场地就给了学生主体地位和创新的空间。如果 全体学生”的教育理念 。真正体现评价的公平性和教育功能。 体育教学和学习都不能激发学生的创造性和创新性．那么其 只有这样才能更好地贴近教学目标．控制教学各阶段顺利进 他室内教学就更没有办法开展了。所以，体育课堂教学应把时 行 。 间留给学生。让学生更多的参与到技能。技艺的体会与创新中 目前的形势对我国高职院校的体育教育提 出了新的要 来。真正体现学生的课堂主体地位。