高职船舶专业顶岗实习探究——以渤海船舶职业学院船舶工程系为例.pdfVIP

高职船舶专业顶岗实习探究 — — 以渤海船舶职业学院船舶工程系为例 刘旭 (渤海船舶职业学院) 摘要：“顶岗实习”是当前高职院校流行的人才培养模式，能充分 职学生具体情况，遵循高素质技能型人才培养这条主线 ， 挖掘学校与合作企业的潜在 资源 ，将学生 的学 习过程和实际工作过 重新设计了教学 内容，努力实现了课堂与实习地点一体化 程无缝对接 ，从而将学生培养成企业迫切需要 的高端技能型专门人 的教学模式。改革了教学方法与手段 ，“教、学、做”一体 ，强 才。渤海船院船舶工程系的 “顶岗实习”改革实施以来 ，加强对学生社 化学生职业技能素质的培养。针对行业要求编制 了新的教 会人文素质 的培养，制订详尽的顶岗实习计划，为学生选择合理的实 学大纲、对原有课程进行重组、去掉一些非专业课程、缩减 习单位 ，解决了顶 岗实习期间出现的各种 问题 ，培养 了大批船舶行业 急需的高素质技能型专 门人才。 非主干专业课程的课时。将提高学生的实际应用能力作为 关键词：顶岗实习 人才培养模式 教学模式改革 职业技能素 首要 目标 ，理论知识以够用为度。这样就减少 了课堂教学 质 船舶工程 所 占的课时，将原本 6学期的课堂教学时间缩减到4学 当前 ，世界造船形势一片大好。各造船企业对船舶类 期 ，使学生在三年的大学生活中有接近一年的时间去企业 专业高素质技能型人才需求量逐年增加 ，该院作为国内此 进行 “顶岗实习”。 类人才的主要输出院校之一 ，对进一步提高毕业生综合素 对在校学生来说 ，参加 “顶岗实习”是一个从学生到工 质 以适应企业需要肩负着不可推卸的重任。 自2005年年 人的转变期。渤海船舶职业学院船舶工程系为使本系学生 末 《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布以来，该院 更好地完成 “顶 岗实习”，从以下几个方面着手进行 了大量 推出了 “顶岗实习”即 “2+1”人才培养模式 ，具体来说 ，就 相关工作。 是学生在校学习4～5个学期 ，其余学期到专业对 口的指 第一 ，加强对学生社会人文素质 的培养。学生进行 “项 定企业带薪实习并完成一定 的生产任务 ，使学生得 以在真 岗实 习”是走 向社会的第一步 ，很容易感到无所适从 ，影 响 实的生产环境下完成职业技能训I练。 自身职业生涯 的发展。对此，该系大力支持学生 自发举办 在这个大背景下，为了顺利实施 “顶 岗实习”方案，渤 的各类活动 ，加大 了对学生团队意识的培养力度 ，使学生 海船舶职业学院船舶工程 系积极进行教学模式改革 ，首先 的人 际交往能力得到提升 i实施 “学生管学生”的管理方 针对学生在校学习时间减少这一情况进行了教学 内容的 法 ，使学生提早感受社会生活，增强 了学生的社会使命感 重新设计。以工学结合为切入点，根据船舶专业课程和高 和责任感 ：大力开展多种形式的学生研讨会、毕业生座谈 (上接第 225页) 政治教育工作提供 了新的领域，同时使思想政治教育活动 听耳机不听讲课的现象，开展 “课堂远离手机”活动。 从 “理论课堂”一直延伸到课外 ，从 “教室”扩展到校 园，大 参考文献： 学生接受思想政治教育的时空范围得到进一步的延伸和 …任晓晴．大学生思想政治教育与高校校 园文化建设的互动关 系刍议 J【】．当代教育论坛 ，201I(11)． 拓展。校 园文化活动 比课堂教育更为深入，更为生动 ，更能 2【】许金招．高校思想政治教育现状分析与改革创新J【】．湖北社会 吸引学生 的兴趣 ，学生更容易主动参与进来 ，使学生在校 科学，2010(8)． 园文化 的熏染和浸润