高职英语教学中的移动教学分析.pdfVIP

总第 302期 叶敏j毛c‘ Tota1．302 2015年 1月(中) TheScienceEducationArticleCollects January2015(B) 高职英语教学中的移动教学分析 郑 敏 (安徽 国际商务职业学院 安徽 ·合肥 231100) 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)02—0199—02 摘 要 移动教学对于教师而言是一种新颖 的教学方式， 优点和缺点两个方面。比如网络教学的灵活性和选择的多 对学生来说是一种全新的学习体验。本文试图以此教学方 样性。不过，作为一种延伸模式，移动英语教育自然也有 自 式为研究对象，在分析移动英语教学的结构、特点和模式的 己独特的属性和特点。 基础上，分析高职英语移动教学之必要性和可行性，进而提 1．2．1碎片化的学习时间 出优化高职英语移动教学的几点思考。 由于移动英语教育是在移动终端上进行 ，使用者可以 关键词 移动教学 高职英语 模式 不受时间和地点的限制 ，自由加以选择。这种 自由所带来的 AnalysisonMobileTeachinginHigherVocationalEnglish 结果是多方面的：一方面，使用者可以利用 自己的空闲时间 Teaching／／ZhengMin 进行学习，扩充学习时间，提高学习效果；另一方面，在碎片 AbstractMobileteachingisanew teachingmodeforteaehe~， 化的学习时间中，学习者不可避免地会受到外界因素的干 forstudentsisanewlearningexperience．Withtheteachingmode 扰，影响学习效果。例如，很多人会选择在公交、地铁等交通 astheresearchobject，andbasedonanalyzingthestructure， 工具上进行移动教育学习，但是由于周遭环境的干扰 ，学习 characteristicsandmodeofmobileEnglishteaching，thisarticle 者难免会出现注意力分散或者焦急心理等问题，而这些都 triestoanalyzethenecessityandfeasibilityofmobileteachingofr 毫无疑问将会对其学习效果产生负面影响。 highervocationalEnglish，andthenputsforwardseveralsugges— 1．2．2随意化的学习状态 tionstooptimizehighervocationalmobileEnglishteaching． 在移动状态中，学习者可以随时随地拿出移动设备进 Keywordsmobileteaching；highervocationalEnglish；mode 行移动学习，当然也可以随时随地中止。整个学习过程就因 此变得十分随意，完全由学习者 自己选择和掌控。这种随意 移动教育的发展是基于计算机技术的飞速发展和普 化的学习状态看似扩大了使用者的学习时间，然而实际上， 及 ，以现代化的通信技术和网络技术为依托 ，教师和学生都 英语学习是一种系统化的工作，在零散的、无序的状态中无 可以通过移动教育系统进行教学活动。作为一种全新的教 法获得整体印象。 育模式，移动教学可以说是未来远程教育中必不可少的一 2移动英语教育的主要模式 种 ，具有广阔的发展前景。移动英语教育作为移动教育的重 2．1短信息式 要一员 自然也不会例外。 这事移动英语教育中最为简单和便捷的一种方式 。在 1移动英语教育的结构和特点 短信