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堕堡 No．1 TIME EDUCATION Jan 高职英语教学中课外英语趣味活动的有效融入 孙丽华 摘要：本文从课外英语趣味活动的特点入手，深入探究了高职英语教学中课外英语趣味活动的有效融入 ，并就此项举措的效用与 价值进行 了粗浅的探讨 。 关键词 ：高职 英语教学 课外英语趣味活动 融入 中图分类-~一-：G712 文献标识码：c DOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2015．01．171 1 英语课外趣味活动的要素 环节想要调动学生的积极性，就要在课余的时间用这些单词去搜 1．1教师亲和化 集一些小故事，在学习单词的时候在把这些小故事讲给学生们 ， 教师是英语教学环节的重要一部分 ，在对英语教学新的要求 来增加学生们学习英语的兴趣，并且可以在课间的时候组织一些 里同时也要求老师要具有亲和力，要充分展现个人的魅力，只有 小游戏来活跃学生。具体的游戏有： 这样才能有教师的人格吸引力 ，才能吸引学生来关注教师的教学 第一，单词认读游戏。在这个游戏里 ，每一排分为一组，然后 内容。在高职学校的学生正处于人生的叛逆期 ，正是非常重要的 老师拿出一些单词卡片，让学生们以抢答的方式进行认读，最后 阶段，他不会因为英语这门课非常重要而去学习，所以，让学生能 抢答最多的学生有小红花的奖励。如果在这个环节里没有获胜 够更好的学习英语 ，只有老师让学生对英语产生一种兴趣，这样 的同学就要为获胜的同学鼓掌。 才能更好地学习英语。 第二 ，听辨发音游戏。这个游戏主要锻炼学生的发音和听 1．2 活动灵活化 音 ，参加游戏的学生每人都会获得一张有很多单词的卡片，然后 趣味教学是充分调动学生积极性的一步 ，所 以在教学的过程 老师读英语单词 ，老师根据发音来标出哪些单词是老师读过的， 中要不断调整 ，以学生为中心去进行调整，教学的内容和方式不 哪些单词是老师没有读过的，这样也有利于老师对英语单词的记 能过于死板 ，在教学的过程中把活动加入进来 ，只有这样学生才 忆。 乐意去学习。学习的效果也是事半功倍。 第三，单词拼读游戏。单词学习既枯燥又比较难学，学习单 2 高职英语教学中课外英语趣味活动的有效融入 词的关键是记忆 ，如果想记住单词就离不开单词的拼读，这个环 2．1造句课——学生运用知识 节里可以做单词拼音标写数词的游戏，来调动学生们的兴趣去学 造句课是学生对于新学知识的运用，只有学生能够将新学到 习英语单词 ，这样可以使学生们把英语单词记得更牢固更清晰。 的知识用造句的方式表现出来，学生才能更好地掌握新的知识， 3 高职英语教学中融入趣味活动的效用 在造句的课堂上，老师重点要做的就是只讲重点的句型，剩下的 3．I增加教学的趣味性，促进学生身心的健康发展 交给学生 自己去 自由发挥去造句。比如在教学的过程中运用 打破传统的英语教学方式 ，把趣味活动融入到教学过程中 whv和because的时候，要能够运用造句来掌握，传统的造句模式 去，有利于让学生学到很多课外的知识 ，丰富学生的知识储备，开 是 “为什么小明没有来上课?因为小明病了”，但是如果让学生 自 阔学生的视野。积极引导学生做一些英语趣味活动，能够让学生 南发挥 ，就会有很多有趣的句子。比如 “妹妹为什么会流 口水? 们树立正确的生活价值观，让学生们的身心得到良好的发展。同 因为妈妈做 了好吃的饭菜”，这样的教学模式能够让学生主动参 时参加这样的游戏也能让学生对英语的记忆能力更深刻。 与进来，好好学习。