高职院校教学系基层党组织建设路径与对策研究.pdfVIP

2015年·1月·下期 学术·理论 现代衾萼 高职院校教学系基层党组织建设路径与对策研究 邵 癸 (盐城工业职业技术学院组织部人事处 江苏 盐城 224005】 摘 要：加强高职院校基层党组织建设 ，是保证党对高等职业教育坚强领导的重要举措，也是维护整个高校稳定、构建和谐校 园的根本保 障。专业教学团队是高职院校推进教育教学改革、提高人才培养质量的关键。积极探索高职院校教学系党支部建在专业教学团队上，是新时期 高职院校党建工作主动适应高等职业教育改革与发展的客观要求。 关键词：教学系 专业教学团队 基层党组织建设 一 、 高职院校教学系党支部建设的现状分析 (三)高职教育发展 自身规律的驱使 教学系是高职院校人才培养工作最基层的组织 ，教学系党的建设 高等职业教育发展到今天，在办学规模 、培养模式、体制机制等 的实际状态直接决定高职院校党的建设的有效性和人才培养的质量。 方面已发生了巨大的变化，校际之间的竞争 日趋激烈，示范高职建设 (一)教学系党组织设置 的主要模式 的步伐在一步步加快，专业改革、课程改革、教育观念更新势在必 “随着我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深 行。随着教育教学改革的深化，高职院校大力改革人才培养模式 ，推 刻调整，思想观念深刻变化 ，高校基层党组织建设有待进一步加强。 行工学结合，突出实践能力培养，教师和学生都面临着新情况、新问 主要表现在：基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用有待进一步加 题，有时还会出现学生与教师、管理工作者之间的矛盾和冲突，这些 强，党员的先锋模范作用有待进一步强化，基层党组织的活动方式有 因素都可能影响到正常的教学秩序。高职教育 “工学结合”具有的开 待进一步创新和发展，组织生活的质量有待进一步提高等。” 目前， 放性决定了专业教学团队建设的必要性，加强专业教学团队建设对强 高职院校的办学规模一般都在 8000—12000人之间，教职工党员的数 化高职院校办学特色、提高教学质量具有重要的意义 量一般在 200—400人之间，党委一般下设党总支，机关、后勤、教 三、高职院校教学系基层党组织建设工作的实现路径 辅部门以工作性质相近为原则，几个部门组建一个党总支。每个教学 高职院校党支部建设应以专业教学团队为基准，以 “提高支部凝 系一般单独成立一个党总支，总支下设 l一2个教师 (或教工)党支 聚力，构建和谐新团队”为 目标，以 “提高党员实践性和示范性、加 部和 1个学生党支部。据笔者调查 ，江苏 目前近 80所高职院校，除 强党员教师人才培养探索、强调支部工作与教学科研工作相结合”为 少数民办院校外，党委系统的设置一般都采用这一模式。 抓手，逐步形成新型的党支部。 (二)教学系党组织现行设置模式的局限性 1．找准党支部建设工作落脚点，支部建设与专业教学团队建设 教学系党总支下设教师 (或教工)党支部和学生党支部这一模 有机统一 式，其主要特点是党支部的性质相对单一 ，工作职责比较明确，支部 加强高职院校基层党支部建设，必须坚持以教学为中心，始终把 工作考核相对简单，但它的最大不足是对党员的教育管理不够深入， 搞好教学改革、科学研究、专业建设、人才培养以及 日常管理等工作 对党员的激励效果不够明显，党员的先锋模范作用得不到应有的发 作为党支部工作的落脚点，使支部建设与专业教学团队建设达到有机 挥。一是这种模式造成教师 (或教工)党支部和学生党支部两种类型 统一。一是以专业内容为依据，积极构建由党员专业带头人兼任党支 党支部中教职工党员的数量相对悬殊，教师 (或教工)党支部党员人 部书记，由专业教师党员任支部委员的管理机构，形成以党员专业课 数偏多，学生党支部教职工党员人数偏少 (主要由学生辅导员组成)， 程组组长为关键节点的管理模式，实现以点带面、全员参与，提高支 大量学生党员的教育、考察、培养和管理工作都由学生党支部来承 部党员参与组织活动的积极性，真正在组织体制上强化党的政治核心 担，大多数教师党员只能作壁上观，从而影响了学生党支部的工作质 地位。二是把党支部工作内容