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高职院校经济法课程教学探析 刘雨佳 (河南职业技术学院 河南 郑州 450046) 摘 要：我国高等职业院校的人才培养 目标是高技能、应用型人才，经济法作为高职院校经管类专业的一门专业基础课，在人才培养 中的地位和作用不容小觑。目前经济法教学中普遍存在着重理论轻应用的倾向，高职院校必须加快对经济法课程教学改革，加强实训 教学，着力培养学生运用法律思维指导实践的能力。 关键词：高职院校；人才培养；经济法课程；实训教学 我国高等职、l教 自培养高技能应用型人才的培养 目标决定 设立公司企业、订立商品买卖合同、签订劳动合同以及发生经济、 了高等职业教育的课程必须与专业相应的职业建立起紧密联系。 劳动纠纷后如何处理等仍然感到十分茫然。 经济法是高职院校经管类专业的一门专业基础课，其教学 目标就 除此之外，高职院校的经济法课程教学还存在教材适用性 是要培养既通经济又懂法律的经济管理类复合型、应用型人才。 低、课堂教学枯燥、考核方式单～、学生学习兴趣低等问题。 一 、 经济法课程在高职院校人才培养中的重要作用 三、深化高职院校经济法课程教学改革 (…)培养学生的法律素质 根据 “以素质为基础，以就业为导向，以能力为本位，以学 社会主义市场经济是法治经济，高职院校将经济法课程纳入 生为主体”的职业教育课程改革指导思想，经济法课程教学应从 经管类专业的人才培养方案，有助于加强大学生普法教育和社会 高职院校经管类学生的专业和未来职业 岗位需求出发，以必要的 主义法治理念，使人学生做到学法、知法、懂法和守法。经济生 法律知识为基础 ，以职业能力培养为核心。 活中处处离不开法律的约束，掌握经济法律知识有助于大学生正 (一)因材施教，提高经济法课程教学的针对性 确行使公民权利，履行公民义务，依法维护 自身合法权益，以适 针对不同专业学生可实行差异化教学模式，根据学生的专业 应社会主义市场经济法治化的客观要求。 定位和职业发展要求，合理选取教学内容，以充分调动学生学习 (二)提高学生的职业技能 的能动性。例如，对于会计专业学生来说，考虑社会上对会计职 对于将要走向我围管理、营销、财税、金融等重要经济领域 业资格的需求，要突出票据、结算、税收法律制度；对于市场营 的高校经管类专、大学生来说，经济法作为经济社会的基本准则 销专业学生侧重于市场规制法律制度，如合同法、产品质量法、 是所仃从、I人员 具备的基本技能。社会主义市场经济实行市场 反不正当竞争法、消费者权益保护法等：对于国际贸易专业的学 准入制度，就业上岗、职称晋升都需要资格证书，如会计证、经 生侧重于合同法、对外贸易法、国际结算法律制度等；对于人力 济师职称资格证书的考试中经济法都是必不可少的内容。大学生 资源管理专业的学生侧重于劳动法、劳动合同法、社会保险法等。 学好经济法 ，有助丁顺利通过相关从业职业资格考试和毕业后取 只有这样，对不同的教学对象采用不同体系结构的教学内容，突 得专业职称资格 ，全面落实教育部在高职院校实施 “双证书”制 出重点，进行 “个性化”教学，才能使学生所学与就业创业密切 度 (学历 业证、职业技能资格证)，提高大学生职业素养和职 结合，满足不同专业学生的知识结构需要和未来职业 岗位需要。 业能力。 (二)注重实训，突出经济法课程教学的职业性 (i)促进学生的 自主创业 对职业教育来说，更多的是关注学生 “会做什么”，而不是 “知 党的十八人报告指出 “引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠 道什么”，因而经济法课程的教学策略、方法