高职院校开放性实验室的研究和探讨.pdfVIP

山东农业工程学院学报 2015正 第 32卷 第 1期 高职院校开放性实验室的研究和探讨 许少榕 (福州职业技术学院，福建福州 350108) 摘 要 ：实践教学是高职 院校教学体系中重要一环 ，目前高职院校仍普遍采用规定时问内开展实验训练 的传 统实 验室管理模式 已经不能适应当前实践教学的需要 ，因此建设开放性实验室是高职院校实验室发展 的必然趋势。构 建开放性实验室．是全面推进素质教育，培养高技能人才 ，充分发挥学生的学习 自主性、创新能力，提 高学生的理解 能力、分析能力、应用能力的有效途径 ，是高职 院校教学改革的重要环节。 关键词 ：开放性实验室；实践教学；管理 ；学习自主性 中图分类号 ：G47 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095—7327(2015)一01—0050—02 开放性实验室是高职院校实验室改革和发展 的趋 致实验室仪器设备的损伤或者在实验过程引发一些安全 势所在 ，所谓开放性实验室是指在完成正常教学及科研 问题 。 任务的情况下将实验室场地 、实验室器材 、实验时间、实 (3)实验室经费及工作量计算复杂 验指导人员等资源部分或者全部向学生开放。开放性实 在传统的实验室管理模式 中，实验仪器、实验耗材等 验是深化教学改革 、提升学生综合素质的有效途径 ，是 经费均有相对固定的计划．实践教师工作量也有章可循。 高职院校实验室发展的必然趋势。 而在开放实验中实验仪器的损耗加大 ，另外耗材的使用 1、目前高职院校所普遍采用的实验室管理模式 也由于实验项 目的相对随机性而无法量化计算 。实验仪 目前大 多数高职院校仍然采用传 统的实验室管理 器设备维护维修费用及实验耗材的费用必然会大幅增 模式 ，即在规定时间 内开展实验训练的方式 ，主要表 现 加 ．这给原本就比较紧张的实验室经费带来了更大 的压 形式 为只在规定的时间允许某 固定专业或班 级的批 量 力。此外 ，开放性实验室建设任务相对会更重 ，给实验室 学生进行实验 ，且不接待个体 的学生 ．不接待专业外 的 管理人员及实践指导教师带来更大的工作强度 ，因此如 学生 。由于这些条件的限制 ，许多专业实验室的利用率 何制定一套合理有效的工作量计算办法和奖励机制 以提 不高，无法充分发挥实验室的作用。 高教师的工作积极性是一个 比较复杂的过程。 目前很 多高职 院校在晚上或者课余 时问组织学生 3、夯实基础建设 ，为高职院校开放性实验室的全面 开展第二课堂活动 。利用晚上或课余时间让学生在实验 展开奠定基础 室或者教室 中进行专业实践或开展专业专题研究等 ，从 (1)建立健全开放性实验室的规章制度 某种程度上可以说 已经开始了开放性实验室的尝试 ，不 开放性实验室的发展必须建立在合理完善 的规章制 过同真正全面推进开放性实验室仍存在较大距离。 度的基础上 高职院校可以在现有的实验室管理基础上 ， 2、制约高职院校开放性实验室发展的原 因 充分调研和参考其他高校特别是本科院校的开放性实验 (1)实践类师资配 比不足制约开放性实验室的发展 室管理办法并结合本校的实际制定出一套通用的开放性 由于专职的实验教学指导教师及实验室管理人员 实验室管理体系 ，以此基础，各系部、实训 中心再根据各 数量有限，且受其工作任务及工作时间 的制约 ，严重影 实验室的不同情况制定 出符合本系或实训中心情况的开 响了开放性实验室的发展 放性实验室管理条例。条