高职英语教学模式在职业能力培养背景下的改革分析.pdfVIP

No．1 TIME EDUCAT10N Jan 高职英语教学模式在职业能力培养背景下的改革分析 崔孝丽 摘要：英语是使用国家最多的语言，在国际上能够通用。我 国高职教育中也将英语作为一门课程列入教学计划，目的是培养出优 良的高技能人才。但是通过分析高职院校中当前英语教学模式和社会实际需求可知 ，学术教学应该加强与专业教学的紧静}生，根据需 要对旧教学模式进行改革，重点突出高职院校特色，着重培养高职生的职业能力。 关键词：高职教育 英语教学 职业能力 中图分类号 ：G712 文献标识码：c 随着中国经济发展脚步的加快 ，国内各行各业都开始对外开 在学习上就会缺乏自主创新。这种教学方法直接结果就是，学生 放，从而走入国际行列 ，英语是国际交流时的常用语言。要完全 对英语单词 、词组等虽然已经掌握了很多，但大多都是死记硬背， 走向国际，就要不断加强英语语言的学习，因此 ，英语对普通群众 从而不能连贯起来使用，即使心中明白，嘴里也很难用英文讲出， 的重要性也越来越突出。国内高职院校的规模H渐庞大，其直接 很大程度上拉大了与公司用人标准的差距。因此，旧教学方法已 目的是为国家、为社会培养一些急需的技能型人才。这些高职生 经很难适应时代发展，教学模式改革将具有很大意义。 一 毕业就会直接奔赴工作岗位 ，为国家服务，那么教学中老师就 3 以培养学生职业能力为 目的的高职英语教学改革方法 不能忽视学生的职业能力，就要对以往英语教学进行不断改革 ， 高职院校中招收的学生英语基础成绩参差不齐，以往教学方 以适应发展需求。 法不能一视同仁 ，缺乏平等特色 ，结合拓展学生职业能力的教学 1 高职英语教学现状分析 目的，构建合理教学模式对社会需求具有重大作用。对此笔者在 高职院校 中对英语教学的要求不仅是给高职生提供语言基 教学实践的基础上提出以下几点建议 ： 础 ，还要让学生学会对英语在平常生活中的应用 ，学会用英语处 第一 ，经常更新教学内容。要高效地实现教学 目的，老师上 理一些常见事务，即职业能力。但是通过相关调查可知，高职院 课所讲内容就要与时俱进 ，不能盲 目讲课，更不能让学生对课堂 校中对英语的教学并不能满足教学要求，对英语开设的课程时间 产生麻木感觉，要结合相关专业具体要求以及学生 自身特点 ，有 比较短，占整个高职教育的三分之一 ，而且课时也比较少。以上 选择性地讲解，将学生吸引到课堂上。只有这样 ，毕业生才能得 就会造成教学方法的陈旧性，教学 目的不明确、在内容上也会比 到更全面的发展 ，英语才能更灵活的被学生运用 ，对于高职院校 较匮乏，同时对培养高职生职业能力也会存在漏洞。 学生就业才能更有利。 1．1教学方法陈旧，目的不明确 第二 ，要不断更新教学方法。如果一直采用旧的教学方法 ， 高职院校就是要为社会培养急需的专业技能型人才 ，学校要 学生就会觉得课堂乏味，上课提不起精神，从而降低课堂效率。 注重培养学生的职业能力，老师要亲力亲为设计一些培养学生职 高职院校中英语教学方法要逐步多样化 ，在上课时逐步将中心由 业能力的教学方法。但是现在的教学方法，一般都是着重培养学 老师身上转移到学生身上 ，要以学生学习为最终 目的。比如 ，在 生的专业知识以及对专业的实际应用能力，这样虽然毕业能能够 课堂上老师可以安排学生进行情景教学 ，让学生根据实际需要设 胜任 自己所从属的工作 ，但是对于技能再发展、能力再培养却有 计一些情景 自由发挥 ，不但能让学生主动参与老师教学中来，还 一 定困难。所以教学中要将教学 目的进一步明确，并在原有教学 能加强学生的自主创新能力。 方法上进行改革，着重培养学生的职业能力。 第三 ，老师教学要有条理，目标要明确。虽然