高职院校教育质量提升策略分析.pdfVIP

@JOURNALOFNATIONALACADEMYOFEDUCATIONADMfNfSTRAT10N 高职院校教育质量提升策略分析 苏小冬 孙爱武 (南京工业职业技术学院，江苏 南京 210023) 摘 要 ：教育质量是高职院校 的生命线 ，是高职教育赖 以生存和发展的基础 全面质量 管理 (TQM ／TQC)为高职教育质量持续改进提供 了有效 的管理方法 ，它以顾客为中心．通 过全员、全过程 、全面质量的管理 ，提高教育教学质量 ，推进素质教育的开展 ，有助于将 高 素质技能型专 门人才培养工作落到实处，使顾客满意和本组织所有成员及社会受益。达到高 职院校持续发展的 目的。 关键词 ：高职院校 ：教育质量：全面质量管理 中图分类号 ：G647 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—4038 (2015)02—0039—04 高职教育 已进入 以质量为重点 的内涵式发 技能不强 的现象 ：多数 高职院校沿袭 的是学历 展时期 。2006年教育部就曾明确指出 “各级教 教育的教学方法 ，对高职理论教育的 “必需 、 育行政部 门和高等职业 院校要深刻认识全面提 够用 ”的原则不是根据 岗位需要 、职业发展需 高教学质量是实施科教兴 国战略 的必然要求 ． 要对课程进行整合 ，而是减 内容 、降难度 ：在 也是高等职业教育 自身发展 的客观要求 。要认 实践教学上 ，尽 管 “双师型”教师数量和 比例 真贯彻 国务 院关于提高高等教育质量 的要求 ， 名义在上升 ，但实质结构并没有发生本质改变 ． 切实把工作重点放在提高质量上 ”(教育部 《关 绝大部分教师对生产 、社会实际了解不多 ．缺 于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意 乏实践经验 ，使得学生动手操作技能不强。 见》)。迄今 ，高职教育质量依然存在诸多 问题 。 高职教育所培养 的学生缺乏后劲 ，难 以满 足学生个人发展需求和未来社会 发展需要 ：部 一 、 当前高职教育存在的问题 分高职 院校把高职教育简单 、-片面地理解为上 高职教育与学生需求和社会 需求及发展仍 岗培训 ，热衷于企业 “订单班”，让学生尽早上 存在着相互脱节的现象 ：许 多高职 院校不是依 岗，培养的学生知识理论狭窄 ，操作技能单一 ． 照 自己的资源条件 ，按照企业和市场对人才 的 很难成为社会发展需要 的创造性人才 ，学生个 需求规格发展高职教育 ，而是跟风办学 ，培养 人职业发展也缺乏后劲 的高职毕业生不 能胜任企业 岗位技 能 的要求 ， 高职教 育忽视学生人文素养和健康 心理的 一 方面呈现高职毕业生相对过剩 ，另一方面社 培养：诸多高职院校更多地关注学生专业能力 会急需 的高素质技能型专门人才又相对短缺 和技术应用 的培养 ，从而忽视了一些非智力 的、 高职教育存在着理论功底不足和动手操作 非技术性的因素 ，如职业道德 、价值观念 、意 收稿 日期 ：2014—06一lO 基金项 目：江苏省教育科学 “十二五”规划课题 (B—b／2013／03／048) 作者简介 ：苏小冬 ，女 ，南京工业职业技术学 院副教授 ，主要从事高职教育管理研究 ；孙爱武 ，男， 南京工业职 业技术学 院研究员 ，主要从事高职教育管理研 究。 39————— 豳 国家教育行政学院学报 ●JOURNALOFNATIONALA