高职院校绿色建筑人才培养的实践与思考.pdfVIP

◎教存与职业 第6期(总第826期) ___．I Ej 同职院校绿色建筑人才培养的实践与思考 王伟 [摘要]随着绿色建筑行业的快速发展，相应的人才需求不断增长。通过对我国绿色建筑人才发展的现状分析，阐述建筑类高 职院校培养绿色建筑人才的使命和优势，并从人才培养目标的重新定位、专业设置的调整、课程体系的更新、师资培养、绿色校园建 设等角度探讨建筑类高职院校培养绿色建筑人才的做法和思考，从而顺应建筑产业转型升级的需要，促进建设类高职院校的发展 [关键词]高职院校 人才 绿色建筑 培养 [作者简介]王伟(1967一)，男，甘肃天水人，江苏省常州建设高等职业技术学校副校长，副教授，研究方向为职业教育、城镇规 划。(江苏 常州 213147) [中图分类号]0712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985(2015)O6一O125一O3 随着社会经济及城市的快速发展 ，环境问题 日益突出。在 与 自然的和谐，在满足舒适健康居住的前提下，高效利用资源， 建筑领域全生命周期内，都伴随着资源利用 、能源消耗以及三废 并最低限度地影响环境。在雾霾 日趋严重、环境不断恶化、能源 的排放。因此 ，世界各国纷纷提出绿色建筑的理念来寻求建筑 紧缺的中国，推行绿色建筑、倡导低碳生活更是势在必行。 协会 、中国工业设计行业协会、中国纺织工业联合会等行业协会 艺美术行业的 “大师工作室”，聘请国家级、北京市级工艺美术大 联合共建设计研发中心、联合培养人才基地等产学研修孵化平 师为行业导师，定期举行对话大师沙龙活动，使学生在学习传统 台：鼓励教师 、学生参与到行业组织的与产业相关的各种活动， 设计文化的基础上，将传统工艺技术融进现代生活方式。 既通过国内外各种大展大赛了解设计研究前沿 ，又可以通过企 第四，普通的校外实践基地。普通 的校外实践基地是满 业活动了解设计生产的一线需求，拓宽设计视野的同时也积累 足学生某一课程或者某一方面实践需要的最常见的校企合作 设计经验。 模式。 2．企业对接 ，构建多层次产学研修基地。很多艺术设计院 三、“三师协同 三业共建”对人才培养的意义 校都与企业有合作的经历，或者由专业教师带队，支持学生和企 “三师协同 三业共建”在艺术设计人才培养的实践中取得 业做横向课题 ，或者由企业为学生提供专业课程的实训资源，在 显著成效，形成了特色鲜明的卓越艺术设计人才培养模式 ，有力 技术技能 、心理素质培养等方面给予学生锻炼机会。 地提高了设计教育人才培养的质量。毕业生就业面广，社会适 第一，联合共建学生创新创业试验园区。学校和企业联合 应性强，毕业生的职业精神与动手能力获得企业普遍认同。特 共建学生创新创业试验园区，以学生为主体 ，成立创业中心 ，把 色协同创新平台使学生在校期间就体验前沿性产品，开阔了眼 企业的经营模式完全融入学校 ，模拟企业的培训 、财务、电商、市 界。有一部分学生毕业后 自主创业，到社会两三年就取得不错 场营销等职位 ，进行创业训练，给学生提前进入职场、培养职业 成绩，受到业界的认同。具体来说，“三师协同 三业共建”对人 素养 、打造 自己的职业品牌、成长为合格职业人的机会。目前， 才培养有以下几点意义： 师范学院艺术设计系已经和北京尚潮创意纪念品开发有限公司 1．满足了多元化的卓越艺术设计人才培养需求。卓越艺术 联合共建了学生创新创业试验区，由该公司提供方案和需求，学 设计人才的培养不是精英人才培养模式 ，而是指能够应对社会 生项 目小组参与设计与生产 ，极大地提高了学生的设计兴趣。 对人才需求的多变性 、学生个体成长的差异性的多元化人才培 第二，企业 “订单式”人才培养。企业 “订单式”人才培养是 养模式。 指按照企业的岗位素质需求制订人才培养方案 ，把学生培养成 2．形成学业企业产业一条