高职院校学生德育评价的创新探究.pdfVIP

校园文化 职业教育 2015 年2 月下 高职院校学生德育评价的创新探究 靳 芬 ： 。现代德育在高职院校 摘 要 德育是高等教育的重要组成部分，同样也是高职教育的重要组成部分 高质量人才培养工作中有着特殊的意义和地位，党的十八大提出了高等教育要把“立德树人”作为培养人 特别是学生德育评价过程与内容的缺失，开展高职 才的根本任务。鉴于高职院校德育工作的现状与问题， 院校学生德育评价的创新研究显得尤为重要。 ： ；创新；档案袋评价 关键词 高职院校；德育评价；问题 党的十八大报告中提出了高等教育要“立德树 学校德育的主要途径之一。但是，高职院校当前的 。 “千学万学学 不见育人。究其缘由，不 人”著名教育家陶行知曾经有名言 做 教学现实中却是只见教书， 真人”。对于年轻的大学生来说，做学问固然重要， 难发现是由于中小学德育工作长期得不到应有的 但做人显得更加意义非凡。高等教育德育研究也指 重视，在高考的指挥棒下只注重考试的几门学科的 出，要发挥德育在实现高质量人才培养目标中的主 教育教学，这些学生成长为高职院校的专业教师 对 ， ，而忽视了教育的 导作用。由此可见，德育对于高等教育的重要性， 后 在教学中同样只会传 知识 于高素质人才培养的重要性。 育人功能，直接导致高职院校教书育人德育途径的 所谓德育就是旨在形成受教育者一定思想品 缺失。 德的教育，在我国包括思想教育、政治教育和道德 教育。目前，有研究者指出，我国学校教育中的德育 我国高职院校的德育课程是在上级教育主管 所规定的内容还有不足之处，主要表现在道德内容 部门的统一要求下设置的，其中就有必须开设政治 仍然强调不够；对教育对象的批判和省思能力培养 思想理论课程、开展社会实践活动、开展党团组织 没有引起足够的重视；对学生品德发展的规律性把 和班集体活动、建设校园文化、开展心理咨询等一 握和尊重不够。其中第二点最令人忧虑。这样的问 系列规定，缺一不可，否则在教育教学质量评估中 题同样存在于高职院校的德育，甚至问题更为严 就会一票否决。表面上高职院校这些德育活动开展 重。因此，有必要对高职院校的学生德育工作开展 得轰轰 ，但是却忽视了对这些德育活动内容与 创新研究。 过程的有效监控，从而影响了高职院校德育工作的 实际效果。 一、高职院校德育的现状与问题 德育工作是高职院校整体工作的重要组成部 教育主管部门要求高职院校必须开设政治思 分。德育的途径和方法制约德育效果，研究德育工 想理论课程，于是高职院校课程表中有了马克思主 作的途径和方 是德育工作的重要内容。目前，由 义毛泽东思想邓小平理论课；要求必须开展社会实 于高职院校德育的途径和方 中存在的问题，严重 践活动，于是暑期各高职院校轰轰 开展“文化 影响了德育的效果。 科技 生三下乡”“红色之旅服务队”“志愿者服务 ” 队 等一系列实践活动；要求必须开展党团组织和 高校德育的途径是由德育的 本规律决定的。 班集体活动，于是学校定时、不定时开展党课与班 教育实践表明，教