新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究.pdfVIP

新课改下高中物理雾瓣凰 探索与评价研究 ■钱昱均 摘要：随着新课改推进，高中物理实验的教学模式更加注 差异 ，并在教学过程中充分的尊重学生的差异性，并且借助学生 重调动学生的积极性 ，发挥学生的主观能动性，并不断培养学 的独特性实施有效的教学．对于物理课程来说有的学生偏爱于 生的探究问题、解决问题的能力，让学生形成严谨务实的态度． 动手，而有的学生动手能力偏差，但是善于思考，能够将社会问 关键词：新课改；高中物理实验；教学模式 题与所学知识进行联系，并能够进行相关社会调查 ；还有的学生 课堂教学在学校教学中占据主体地位 ，对学生的发展具有 对于物理中的规律很敏感，能够发现物理中的逻辑性的规律 ，教 重要的意义，并且这一特点具有延续性，在短时间内不会改变． 师要根据学生的不同的特点，鼓励学生采用适合 自己的方法进 因此教师在教学工作开展的过程中充分认识到课堂教学的重 行学习，并且解决问题．在教学过程中应该兼顾所有的学生，并 要性，不断丰富教学模式、提高教学效率，提高课堂教学质量．但 且让尽可能多的学生参与到课堂教学中，让学生能够得到更好 是对当前的高中物理实验教学模式进行分析、总结可以看出， 的发展． 普遍存在重视教学结果而忽视教学过程的想象 ，由于教学方式 三、创设物理教学情境 ，提高学生的学习兴趣 的不恰当，导致虽然教师尽心尽力的传授知识，学生努力学习 创设物理情境有利于调动学生的学习积极性．因此教师在 知识，但是最后的结果却差强人意，学生的学习能力没能达到 讲授新知识之前可以先对旧知识进行复习，通过旧知识点引进 预期的要求．对课堂教学质量产生影响的因素有很多，但是教 新知识，形成知识的连贯性 ，有助于学生知识体系的构建，或者 师的教学行为、教学理念对课堂教学的影响尤为深远，因此为 是在学习新知识之前现就当堂课的学习内容提出问题 ，让学生 了满足当前教育对于创新精神的要求，为了促进课堂教学效率 带着问题进行学习，提高学生学习的兴趣．通过创设物理教学情 的提高，为了促进课堂教学质量 的提升，加强对教师课堂教学 境，调动学生的学习兴趣 ，促进学生学习效率的提高． 行为有效性迫在眉睫 ，意义重大． 首先，“教学活动要体现学生的主体性” ．在教学活动中 一 、 新课改下高中实验教学模式的探索 要对所有的学生一视同仁，关注所有的学生，并且不断帮助学生 营造适应学生最大限度发展的教学模式——探究式教学 解决学习中的问题，让他们体会到学习的乐趣．在进行教学方案 法，调动学生学习物理的积极性和主动性…． 规划时要充分考虑到学生的学习特点和不同学生的学习能力． 当代社会发展 日新月异，科技创新达到了前所未有的更替 其次，要注重探究问题的设置，让学生能够通过独立思考、小组 速度，因此也对当代教育提 出更高的要求 ，要求培养出具有创 讨论等获得答案，培养学生的实践能力和创新能力；最后教师应 新思维 、创造能力和动手能力的学生，在教学过程 中我们应该 该不断提高 自身的素质 ，及时接受新的物理知识，并且积极主动 注重对学生的基础素质的培养，其次我们应该鼓励学生个性化 的学习新的教学方法，根据学生的状况灵活运用，增强课堂的趣 发展，敢于提出新的想法，关于践行 自己的 “奇思妙想”，做一个 味性和有效性 ，提高学生学习物理的热情． 有创意 ，敢于实现 自己创意的人才．而教师在这一过程中扮演 四、营造 良好的网络环境，提高学生自主学习的能力 的角色是一个引导者 ，首先采取通俗易懂、深入浅出的教学方 为了进一步的改变传统的教学模式和学生的学习模式 ，与 式 ，让学生掌握物理基础知识，其次鼓励学生大胆动手，提高 自 时俱进，应该不断的借助新型