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新课改背景下政治教学模式探究 颜景伟 ’ 葛玉洁 (1．安丘市青云双语学校；2．安丘市青云学府，山东 安丘 262100) 摘 要 ：思想政治课，其学科本身的特J最、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合。 思想政治课教学提出的要求，使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。 关键词：新课堂；政治教学；模式探究 思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学 生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读的提纲。 过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相 同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效 结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求， 方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题， 要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。思想 明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表 自己的观点， 政治课素质教育主要任务有两个方面，一是全面提高学生的政 激发学生探讨 问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言 治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和 表达能力；讲是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予 认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。为此，思 精讲，及时对学生纠编，解疑。练是知识巩固、培养能力的重 想政治课必须实施素质教育。 要环节，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固， 一 、 政治教师的素质要 自觉提高 形成知识树。 打铁先要 自身硬，实施素质教育，首先要提高教师的自身 和谐的课堂是流动变化着的。教师在教学中还要有敏锐的 素质。教师的素质主要包括两个方面，一是 自身的专业知识要 观察力和发现力，能迅速地捕捉到学生在课堂上的各种反应， 扎实、要更新、业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德 调整教学手段及教学内容，及时设疑，解疑。在学生紧张又兴 觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决 奋的学习过程中，通过教师的点拨、引导，使学生 “跳一跳， 条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。 摘果子”。教师在教学中表现出来的创造性是使课堂教学富有 1．坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的 变化、富有激情的关键。而这种点拨不是即兴发挥，也是精心 发展，政治理论也在不断地 丰富和发展。作为政治教师不能满 设计的结果。可见，课堂教学中学生的主体性的发挥需要教师 足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识， 的引导。教师要根据教材的不同特点，因材施教在师生的思维 使 自己的认识适应发展的需要。 碰撞中，训练学生的各种能力。和谐的教学活动，师生双方都 2．勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深 能产生求知的愉悦，学生的主体性才能得到充分的发挥。 厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这 教学的形式亦应该是多样的，我们应根据不同课题，结合 就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、 学生实际，采用有效的教学方式，姬 探求式、导读式、讨论式等。 善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素 总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面 质教育。 发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水乎， 3．为人师表，不断提高 自己的道德、觉悟水平。正人先正 又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的 己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止 统一 。 带动学生修心立品。这就需要教师做到： 三、利用好社会大课堂。与社会实践相结合 (1)在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是政治课推行 不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。 素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题，让学生从 (2)在举止上，要时时处处为人师表，