高职化工单元操作技术课程改革与实践.pdfVIP

高教前沿 新课程学习 NEWCOURSES’STUDY 高职化工单元操作技术课程改革与实践 王绍东 (吉林工业职业技术学院招生就业指导处) 摘 要：高职教育模式只有转变为以就业为导向，以提升学生的实践能力为宗 旨的时候，才能建立起合理的培养模式。将这样的教 学理念应用在高职化工单元操作技术课程的实践过程中。 关键词 ：高职化工；单元操作；能力培养 ；改革模式 高职教育的宗旨就是培养一线的高技术生产和管理人才，因 把手的教授过程，学生也会因此而消除畏难情绪，学生的学习兴趣 此，在进行教育的时候就需要注重学生实践能力的培养 ，建立以就 以及 自信心也会得到提升，从而提升课堂教学效率。 业为导向、培养学生能力为宗旨的教育模式，改善过去那种注重知 通过仿真模拟实训，能够让学生掌握典型化工单元过程的操 识而不注重学生实践能力的培养模式，这样才能够培养出与社会 作，对于开停车流程 、开工流程以及调节操作的过程都能够有详细 相适应的人才。 的了解。对工艺的流程、设备的位号以及正常的工艺参数都能够有 一 、 化工单元操作技术课程的特点 具体的了解，对于模拟过程中出现的一些故障也让学生分析其出 在对高职化工专业的学生进行化工单元操作实践课程的开设 现故障的原因，如何排除故障以及分析故障出现以后会造成怎样 的时候，需要将石油化工生产技术中所需要的技术和能力融人进 的后果，从而增强学生的安全意识，学生的化工操作素养也会因此 来。要在学生掌握理论基础知识的基础上来进行课程的开设 ，将化 而得到提升。 工原理和分离工程两门课整合成化工单元操作技术课程 ，要注重 三、合理利用多媒体教学技术 知识整合 ，避免学科之间知识的交叉重复，注重理论知识在实践中 在进行化工单元操作技术的学习过程中，教师要充分利用石 的融合，注重学生职业实践能力的培养，形成讲、练、操作融为一体 油化工多媒体专业教室，利用高科技使教学过程建立在现代化的 的课程结构，将理论课程、认识实习、单元操作 、仿真操作等有机结 教育平台上。一些化工操作过程比较抽象，单纯利用文字和图片是 合起来。 不能够让学生完全理解某些单元操作过程的，学生理解起来也比 二、化工单元操作技术课程的改革模式 较困难，这就需要教师利用形象的多媒体技术，通过动态的画面将 1．注重理论和实践的结合 抽象的操作过程展现在学生面前，使得学生一看就懂。教师在进行 为了让学生能够将所学到的有关化工单元操作的理论知识及 化工单元过程课件制作的时候 ，可以利用化工单元过程素材库，自 时转化为实践的能力，可以将理论知识的教学搬入实验室中，从而 制 CAI课件，使得学生在观看设备以及操作设备的过程中，就像 使理论教学和实践教学能够同步进行 ，或者在学生学习完理论知 身临其境一样，能够直观地了解设备的原理、结构以及现象，整个 识以后，就立刻进行实验实训，这种实践和理论穿插学习的模式值 教学课堂会变得生动有趣，也会使学生的学习兴趣得到提升。教师 得高职化工专业进行学习。有条件的学校，可以带领学生到学校实 在利用多媒体课件讲解的过程中，要善于对学生提出一些发散性 习基地的相关车间进行现场参观，从而使得认识实习能够化整为 的问题 ，而不是一味地 自己进行讲解，这样就能够使学生的创造性 零，学生在参观的过程中就能够了解各个工艺过程，并且能够对相