高职院校共建共享模式下图书馆特色服务的研究.pdfVIP

论坛 ·交流 课程教育研究 CourseEducationRessearch 2015年2月 下旬刊 最终通过功能型主题班会教育活动的途径与班级同学共同探讨 此外，在功能型主题班会教育活动中，班主任老师可以通过 和寻找解决问题的方法。 精彩的设计让同学们深刻理解职业的概念，体验职业技能、职业 功能型主题班会结束后 ，班主任老师要扮演好 “侦探”的角色， 素养的重要性，从而实现职业教育的 目标。 巩 固好主题班会的成果，做好 跟“踪调查”的工作 ，实现主题班 综述，建设功能型主题班会是高职院校班主任老师的新课题 ， 会的最大价值。 如何通过这个平台，让 自己轻松实现管理教育的 目标，提高德育 三、高职院校建设功能型主题班会的意义 工作的质量，又让学生得到充分的自由发展的空间，实现 自我锻 高职院校建设功能型主题班会不仅有利于提高高职学生素 炼、自我完善的目标，还需更多的探索、思考和总结。 养，彰显学生特质，更有利于提高职业教育水平。 参考文献： 如今，安逸无忧的生活使得高职学生学习、生活、为人上滋 [1】潘翠棉，浅谈主题班会在职校班级建设中的作用，中学 生了一些 “不良细茵”，影响着学生的健康成长。单纯的说教的 教学参考，2012．15。 教育方式显然不能有效消灭这些细菌，而功能型主题班会便是一 2『]谭立，大德育背景下的功能型班会～ 以 “穿越陌生， 个比较温和、效果较好的载体。如有的学生在学习上也许是根 “毒 走向阳光”主题班会为例，育人经纬 2011．11。 刺”，但并代表他就没有闪光点，功能型主题班会可以帮助、引 l3】王可，冯祥，主题班会教育与新生班集体建设—— 以 导这部分特殊群体，重新审视 自己，发展 自己。 2(x)9级中西医结合临床班为例，高校辅导员学刊，2010．02。 高职院校共建共享模式下图书馆特色服务的研究 蒋洁 (永州职业技术学院图书馆 湖南永州 4250o0) 【摘要 】高职院校共建共享模式图书馆凭借其馆藏资源、服务渠道、服务手段、人力资源等方面的优势，在 图书馆传统服 务项 目的基础上，能更好地拓展各项特色服务。 【关键词 】高职 共建共享 图书馆 特色服务 【中图分类号 】G7185 【文献标识码 】A 【文章编号 】2095—3089(2015)02—0234—02 高职院校共建共享模式图书馆指的是高职院校与地方政府 为政府机关 、社会团体及个人提供信息搜集和加工的深度服务。 本着资源共享、优势互补的原则，共同投资、共同管理、合作共 (2)更为丰富的服务资源：高职院校 图书馆主要是凭借馆 建的新型图书馆 。这种共建共享模式图书馆承担公共图书馆和高 藏信息资源为师生服务，而高职共建共享图书馆还可以利用上下 校 图书馆的双重职能。是一种为高职师生、政府机关及社会大众 级公共图书馆资源及国家文化共享工程资源为读者开展特色服 提供 图书借阅、文献和信息查询、文化宣传、业务辅导及文化体 务，还可以利用公共图书馆平台同政府机关、企事业单位及社会 闲服务的公益性社会机构。 团体建立信息共享机制，开展多方位全覆盖的服务。尤其是可以 共建共享的高职图书馆由于其馆藏资源、服务渠道、服务手 利用这些资源更好地为学院的教学科研服务。 段、人力资源等方面的优势，在图书馆传统服务项 目的基础上， (3)更为多样的服务手段：高职院校图书馆主要是通过图 能更好地拓展特色服务。特色服务作为图书馆服务工作中的亮点， 书借阅、报刊阅览、提供数字资源等手段开展特色服务。而高职 更能够彰显图书馆的服务特征。 共建共享图书馆除了这些手段 以外，还可以把公共图书馆的服务 一 、 高职院校共建共享模式下图书馆特色服务的内涵