高职院校办学经费多元化与地方产业发展的关联度研究——基于30个省市面板数据.pdfVIP

2015年第 1期 第 36卷 总779期 高职院校办学经费多元化与地方 产业发展的关联度研究 — — 基于30个省市面板数据 屠立峰 李 晶 摘 要 事业收入是高职教育经费主要来源之一，其扣除学杂费后余额可以在一定程度上衡量学校为社会提 供教学和科研服务而获得收入的水平。利用2005~2011年30．),i-样本省份高职教育事业收入余额与29个产业发 展指标，通过灰色关联度算法，发现每个省份产业发展对高职教育社会服务功能的依赖方式与程度体现出地 区差异性、局部一致性和不同程度的协同性。高职院校在社会服务和收入来源多元化上要走专业化和品牌化 道路，发挥溢出效应，并形成动态核心竞争力。 关键词 高等职业教育；经费投入；主体多元化；地方产业发展；事业收入；灰色关联度 中图分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2015)01—0035—06 我 国正处于产业转型升级 的关键时期 ，急 非学历教育和承担科研所取得的收人 。在教育经 需大量高素质工程师和高级技术工人等技术型 费统计中，还单独列出了 “学杂费”，即学校提供 人才。如何转变高等职业教育办学思路，有效实 学历和非学历教育的收入。如果将 “事业收 ’减 现高职教育与地方经济协同发展，是一个复杂的 去 “学杂费”，得到的余额 (下文称为 “事业收入 作者简介 系统性课题 。作为高职 院校管理改革 的一项 内 余额’’)，可以用于反映学校为社会提供各类教学 霎麓恢(19学80东--吴每 容一一探索办学经费多元化，对保证学校经费稳 培训、科研合作而获得的收入。 W院贸经 a gen 茎喜 定和充裕有着重要意义。 机制及三成、．效职院校事业收入余额的形成 。 ，嚣 ． ． ． 一 、 高职院校经费来源多元化的突 大学东昊 每 破口一一事业收入余额 “事业收入余额”来源于对学校教学、培 苴 根据教育经费统计口径，我国教育经费收入 训、科研合作、技术指导等服务有需求的各类社 江苏省整育．科学 来源包括：国家财政性教育经费、民办学校中举 会主体，包括企业、政府部 门和其他社会团体。 江《苏高等职业教育经 办者投人、社会捐赠经费、事业收人和其他经费 事“业收人余额，，资源基础是学校现有的师资队 喾 收入五大项。其中，事“业收入’指学校开展教学 伍，形成机制及成效取决于学校面向社会、服务 激 及其辅助活动依法取得的，经财政部门核准留用 社会的战略举措及其实施过程。 囊善妻 妻蓁 的资金，以及经财政专户核拨回的资金，包括教 高职院校开展社会服务，就要结合当地产业 苎《于l社拿 习理论 学事业收入和科研事业收入。对照 《高等学校会 发展过程的人才需求、行业企业的技术开发需 育课程体系构建研究》 计制度》，“事业收 ，账户记录了学校通过学历、 求、当地社区对高技能和新技术培训需求、当地 ‘ G5 主持 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATIONJ35 EDUCAT_oNAL ECoNoM _CS 企业 的技术创新和研发需求 、企业职工和社会成员的继续 为构建反映高职院校 “事业收人余额”与地方产业发 教育需求等，制定切实可行的社会服务战略。高职院校开 展水平关系的模型，选择房地产等29个代表性行业，以反 展社会服务有多种途径，包括人才服务、技术