高职院校路桥专业双语教学模式探索.pdfVIP

2015年 4月 教 育 教 学 论 坛 Ape．2015 第 14期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．14 高职院校路桥专业双语教学模式探索 赵艳艳 (南京交通职业技术学院，江苏 南京 211188) 摘要：高职院校双语教学是大势所趋 ，目前正处于起始阶段，面临学生、师资、语言环境和教材等方面的难 题，高职院校双语教师应充分利用现有条件 ，积极对高职院校双语教学进行研究和探索，找出满足高职教育培 养 目标的双语教学模式，为社会输送高技能双语型人才。 关键词：高职院校 ；双语教学；教学模式 ． 中图分类号：G712 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2015)14—0186—02 2001年教育部在 《关于加强高等院校本科教学工 的成功可以有效提高学生的自信心，学生一旦掌握了 作 提高教学质量的若干意见》(教高[200114号)文件 英语这一语言_丁具，也就意味着在全世界绝大部分国 中提出积极推动使用英语等外语进行教学，按照 “教 家和地区能更好地与他人进行合作和交流，他们的 目 育面向现代化 、面向世界、面向未来”的要求 ，为适应 光将不再局限于国内，而是投向了全世界 ，他们的视 经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件 野将更开阔，他们对世界的了解将更全面，他们各方 使用英语等外语进行公共课和专业课教学。自此，双 面的素质也必将得到很大的提高。通过双语教学，学 语教学在本科院校得到了很大的重视，涌现出一批双 生可以查阅英文文献 ，有利于他们学习本行业发展的 语教学工作者 ，并取得了一定的成果。如今，高职教育 最前沿的科技成果 ，让他们一直保持世界领先水平 ， 作为我国高等教育必不可少的一部分，高职院校的双 帮助他们在工作中取得成功；工作上的成功又会激励 语教学也提上了日程，由于高职院校的生源、培养 目 他们养成关注先进技术发展动态的习惯和能力，激发 标与本科院校存在一定的差异，不能直接套用本科双 他们探究国外新技术、新知识的欲望fll，为他们的终身 语教学研究成果，必须寻求适合高职院校的双语教学 学习和进步奠定坚实的基础。 理论和方法。 二、高职院校路桥专业双语教学的目标 一 、 路桥专业双语教学的必要性 俞理明等提出：“学科知识和语言能力的双丰收 1．新时代人才培养 目标的需要。中国已经加入 是我国高校双语教学的出发点和归宿，是检验我们双 WTO，中国的教育也要面向世界，面向未来。在国际化 语教学是否成功的唯一标准。”由此可见，在进行双 的发展趋势下，涉外业务越来越多，“高技能+双语”的 语教学时，要以学科知识获取和语言能力提高为共同 复合型人才越来越得到市场的青睐。现今 ，中国高铁 目标，在进行双语教学时要注意两者的平衡 ，既不能 已走向世界 ，国内路桥行业在技术上也Et趋成熟 ，当 是单纯的专业知识传授课 ，也不能变成单纯的英语提 国内市场饱和后，势必也要 向国外延伸 ，市场对人才 高课。 提出了新的要求 ，那就是双语，高职院校路桥专业为 从高职院校的实际情况来看，高职院校的生源素 适应这一趋势，就要进行双语教学，为中国企业走向 质不如本科院校 ，师资条件也较差，在制定双语教学 世界提供合格的高技能双语型人才。