论当前高校钢琴教学模式的创新与建构.pdfVIP

． 文化教育 · 大众文 艺 论当前高校钢琴教学模式的创新与建构 李晶晶 (四川音乐学院 610500) 摘要 ：当前 ，高校钢琴教学模式仍然采用的是那种较为传统的 钢琴音乐的审美力与感知力。这些都可以让高校钢琴教学 目标更 模式，教师教学方法呆板固化，学生学习方法机械单调。这种钢琴教 为明确与可行，从而为钢琴教学模式创新性建构提供基本支撑。 学模式使得教师的教学积极性下降，学生的学习热情大大减少，无法 (二)积极转变钢琴教师的教学理念 。高校钢琴教学模式的 培养出具有真正艺术气质的钢琴音乐家。因此，本文指出了高校钢琴 创新性建构，还离不开钢琴教师教学理念的转变。钢琴科学且合 教学模式必须尽快实现创新，并通过具体的建构方式来促进钢琴教学 理的教学 目标确定，可 以为钢琴教学模式创新性建构提供基本指 模式的进一步优化，真正提高高校钢琴教学的质量与水准，从而让学 导，而钢琴教师教学理念的更新则可以为钢琴教学模式创新性建 生能够切实感受到钢琴音乐的艺术魅力。 构提供必要的条件。当前，不少高校钢琴教师的教学理念仍然局 关键词：高校钢琴教学；教学模式创新；教学模式建构 限于传统教学理念，这就需要我们对他们的教学理念进行创新性 改变 。高校钢琴教师可以采取一对一的教学模式来提升学生的钢 高校钢琴教学对于培养学生钢琴能力具有重要 的基础性作 琴技能与艺术气息，并建立一个和谐且友善的师生关系。那么， 用，并对激发学生对于钢琴音乐的情感有着不可替代的重要价 高校钢琴教师就应该积极提高 自身的专业素养，并根据学生的实 值。但是，就 目前的高校钢琴教学现状来看，其教学模式仍然拘 际学习状况与身心发展规律来建构一个合理的教学模式，不断接 泥于传统模式，缺乏师生之间的情感交流，实际教学效果难 以适 受新的教学理念 ，在教学过程中真正提升 自我、完善 自我，并对 应社会与学生的需要，久而久之 ，还会造成学生对于钢琴学习的 教学模式进行灵活的改进 ，让 自己成为一个具有较高职业操守与 兴趣，无法切实提升学生的钢琴基本 能力与音乐艺术素养。因 专业素养 的高校钢琴教师 ，这些将为高校钢琴教学模式的创新性 此，高校钢琴教学模式必须尽快进行创新，构建一个科学合理的 建构提供人力支撑。 教学模式，充分发挥 出学生的主体性地位，教师发挥出主导性地 (三)不断丰富钢琴教学 内容 。高校现有 的钢琴教学模式 位，最终在高校 内部形成一个浓郁的钢琴教学氛 围，促进学生钢 中的教学 内容显得有些枯燥乏味，钢琴教师往往为学生提供一种 琴音乐艺术素养的全面发展，并提升钢琴教学效果。 较为固化 的演示性教学模型。学生对于钢琴乐 曲中的艺术背景与 一 、 高校钢琴教学模式的创新与建构的必要性 文化 内涵知之甚少。这样 ，高校钢琴教学就变成了对学生进行钢 当前，在高校钢琴教学过程 中，学生的音乐基础 良莠不齐， 琴演奏技巧与指法的机械式传授过程 。这与钢琴教学的目标之间 弹奏基本功较弱 ，教学理念较为落后，钢琴课程不够合理。这些 是完全相悖的。因此 ，高校钢琴教学模式必须尽快从教学 内容方 都使得高校必须尽快创新钢琴教学模式，并建构一个合理的教学 面实现改变，让教学 内容显得更为多元化，比如说，钢琴教师可 模式，以最大 限度 的激发 出学生对于钢琴音乐 的学习兴趣与热 以向学生介绍更多有关钢琴乐曲的背景文化知识，激发出学生对 情，并不断提高他们对于钢琴音乐的感受能力，培养他们成为具 于钢琴乐 曲的兴趣，并引发他们 的创新思维，这样，更有利于高 有创新精神与艺术气息的新一代钢琴艺术家 。事实上，高校钢琴 校钢琴教学提高教学效率与教学成果。事实上，高校钢琴教学模 教学需要学生对乐谱有一个较为熟练 的把握，深入理解乐 曲的节 式的创新性建构，必须切实做到 以钢琴教师作为教学主导，学生 奏感与内涵，那种传统的教师教法与学生学法无法实现 以上的教 作为教学 中心，改变那种传统的对学生进行机械式灌输 的教学模 学 目标。学生演奏出来的钢琴曲目缺乏应有的灵气与艺术感 。高 式，创新