民族院校心理健康教育路径选择.pdfVIP

堂塑塞翼 墨塑墼查 总第484期 民族院校心理健康教育路径选择 口 郑 娅 李御娇 摘 要 ：注重人文关怀 已成为 中国全面提升公民素质的明确要 求。顺应新形势、加强 多元文化理解是 民族院校 心理健康教育体现人文关怀的路径选择 ，对此，文章从构建具有多元文化理解气息的学校文化、加强心理咨询与 辅导机构工作的规范化和科学化、发挥教育智慧及促进民族学生心理健康发展三个方面进行 了思考 。 关键词：多元文化理解 ；人文关怀 ；心理健康教育；路径 作者简介：郑 娅，湖北民族学院医学院副教授，民族学硕士，主要研究方向为民族高等教育、思想政治教育；李御娇 ， 硕士，湖北民族学院医学院讲师，主要研 究方向为思想政治教育。(湖北 恩施 445000) 基金项 目：本文 系教育部人文社会科学研究专项任务项 目(高校思想政治工作 )“民族 院校思想政治教育视域 下 的心理健康教育”(项 目编号 13JDSZ3034)成果之一。 中图分类号：G641 文献标识码 ：A 文章编号：1007—5968(2014)07—0083—03 民族 院校作为服务于少数 民族和 民族地区的普通 高 质明确提出，注重人文关怀和心理疏导 ，培育 自尊 自信 、理 等院校，云集着大量的少数民族学生 ，据不完全估计 ，民族 性和平 、积极 向上 的社会心态 ，站在建设和谐社会的视 角 院校少数 民族学生 比例在60％以上 。本课题组关于 “民族 高度 ，不仅着眼于人 的价值 、尊严及人格的完整 ，而且强调 院校少数民族大学生心理状况调查”的结果表明，绝大部 妥善 、和谐地处理人际关系 ，为新形势下 民族院校开展大 分 民族学生在心理成长过程中存在着不 同程度的心理困 学生心理健康教育，促进大学生心理健康成长指明了发展 扰 ，出现了诸多情感 、人际、经济 、学业 、就业等方面的心理 方 向，提供了根本遵循 。笔者认为 ，新形势下 ，关照文化 问题 ，尽管大多属于心理偏差 、心理障碍层面的某一部分 ， 多样性 的现实存在 ，加强多元文化理解的研究与教育 ，不 但假如不采取及时的心理健康教育，势必会 出现不 同程度 仅注重 了本土化研究 ，更可彰显人文关怀 ，是优化 、发展民 的心理障碍甚至心理疾病”。通过进一步对 民族学生心理 族院校心理健康教育 的有效路径选择 。本文试从如下三 问题的归 因分析 ，民族文化对 民族学生心理有着至关重要 个方面进行思考与探讨。 的特殊影响 ，虽然不同的民族文化有着基本相同的文化形 一 、 构建具有 多元文化理解气息的学校文化 态结构 ，也有着相同的文化丛结 ，但由于各 民族历史发 1．树立尊重、平等的教育理念。以人为本是人文关怀 展 、生存生境 、语 言风俗 、伦理道德等方面的差异 ，不同的 的核心 ，尊重和培养人的主体性是人文关怀的基本 内涵 。 民族文化奠定着不同民族心理健康状态的根基 ，造就出不 加强多元文化理解 ，树立尊重 、平等的教育理念 ，是 民族院 同的民族心理 ，因而少数 民族学生心理素质有着各 自不同 校心理健康教育实施人文关怀的首要体现。 的发展水平与表现方式 ，与普通高校其他学生相 比，不仅 一 是要树立尊重的理念 ，尊重民族学生 已形成 的心理 有共性 ，更有其 自身的特殊性。少数 民族学生进入大学 特征及个性化