美国公民教育的三重路径及其启示.pdfVIP

堂 塞 墨墨墼曼 总第 484期 美国公民教育的三重路径及其启示 口 刘晓彤 摘 要 ：美国的公民教育主要通过三重路径来实现，即：热爱国家的情感教 育、价值追求的信念教 育和服务 国家 的责任教育。这三种途径通过学校 、社会的多种形式、多种方法来贯彻实施 ，取得 了良好的教育效果。对美国公 民教育的途径、方式 ，我们应本着批判吸收、借鉴升华的态度 ，吸收其合理因素 ，充实和完善我 国的思想政治教 育 方法和途径 ．从 而更好地实现 思想政治教育的 目标 。 关键词 ：美 国；公民教育；三重路径 ；启示 作者简介：刘晓彤 ，洛 阳师范学院政法与公共管理学院，研 究方向为学校思想政治教育。(河南 洛 阳 471022) 中图分类号 ：G41 文献标识码：A 文章编号 ：1007-5968(20l4)07—0092—03 新世纪 以来 ，面对信息化 、全球化迅猛发展等复杂形 也是诉诸情感的途径 ，但 基于美 国特殊的建国历史 ，在美 势 ，我 国各级学校的思想政治教育也在内容 、方法 、途径 、 国的爱 国主义教育中，通过情感途径所要达到的 目标 ，不 形式等方面作出了很多创新 ，为我国经济社会的发展进步 仅仅是对相应土地的依恋、对 国家权威 的维护 ，更重要的 作出了重要贡献。但总体上讲 ，我国的思想政治教育仍然 是通过情感教育达到对美国精神 、对美国国家价值理念的 存在着流于形式 、应对现实能力不足 、内容空泛等 问题 ，教 自觉认同。 育效果并不理想。究其原因，并非是我国思想政治教育的 美 国爱国主义教育主要通过养成爱 国情感的方式来 内容不优越 ，也并非教育方法和形式缺乏创新 ，而在于存 进行 ，可归纳为 以下几个方面 ：一是把爱 国主义教育具体 在较为严重 的 “理论棚架”问题 ：缺乏从高度抽象的理论范 落实在对国旗的各种宣誓活动之中，在整个社会中普遍倡 式到达生活实际的中介性理论路径 。反观美 国，虽然美国 导和养成相 关社会性活动要面对国旗宣誓 的传统 。在重 并不使用 “思想政治教育”之类的名称 ，但其在 “公 民教育” 要社会性活动 中进行升 国旗仪式并面对国旗宣誓 ，在美 国 的名称下所进行的特定价值信念和意识形态教育，贯穿于 极为普遍 ，并 已成为一种传统 。宣誓无疑是人类重要 的情 其整个教育系统 ，实质上就是美国的 “思想政治教育”。我 感活动 ，人们正是通过宣誓仪式以及对特定誓词的诵读 ， 们认 为 ，美国各级各类学校 “思想政治教育”的最大特点 ， 而建立起对特定对象和特定信念的认 同。二是把象征国 是把抽象的范式性理念通过 中介性理论教育落实于个人 家意志和价值 目标 的国旗以各种途径渗透于人们的 日常 的生活实践。其具体途径包括 “热爱 国家的情感教育”“价 生活中，使人们无形之 中 “自然而又必然地”养成爱国主义 值追求 的信念教育”和 “服务国家的责任教育”三个方面。 情感 。在美国社会的 日常生活中，不仅各类学校 、机构 、商 本文试对美 国 “思想政治教育”的这三重路径进行初步分 场的门口时常插挂美国国旗 ，而且国旗 以各种途径渗透于 析和阐释，期望对我国的思想政治教育有所启发。 美国人 的日常生活之 中。电影 、电视 、网络 、报刊等各种媒 一 、 热爱国家的情感教 育 体上铺天盖地的星条旗崇拜 自不必说 ，即使人们 日常生活 西方文化系统 中的 “爱 国主义”(patriotism)，其词根意 用 品的帽子 、雨伞 、衣服 、鞋子上 ，也不乏星条旗图案 。情 义是指 “对祖祖辈辈 自古 以来繁衍生息的那 片土地的深情 感 ，不同于理性 ，在很大程度上是在 日常生活的场景中、在 依恋”，其延伸的含义 ，正如 《韦伯词典》所解释的：热爱并 耳濡 目染的情感认知 中形成的。把爱 国主义情感的培养 忠诚于其国家 ，维护其 国家 的权威和利益 。所以，爱国主