论历史卓越课堂的内涵及特点.pdfVIP

· 信息 课程教育研究 CoupeEduea~nRessear~ 2015年1月 下旬刊 重点，才能选取与生活实际相关联的教学方法 。 高起着至关重要的作用，只有教师在教学的各个阶段都能有正确 (五 )运用多媒体的优势 的认知，小学课堂才能真正做到高效、实‘用。 随着科技的进步和不断革新，新媒体逐渐深入到我们的日常 参考文献： 生活中来，电化教学也悄无声息的影响着我们传统的教学方式。 ． 1【1蔡海燕 ．小学语文课堂提问有效性问题及策略研究 ． 无论是课前引导，重点分析，难点完破还是讨论探究，都能在多 辽宁师范大学，2o12，04，21—22． 媒体的帮助下，更加淋漓尽致的展现出来，从而使课堂内容异彩 · 2【]厉晓霜 ．试论如何提高小学语文课堂教学的有效性 Ⅱ]．中 纷呈，与此同时，也能大大的拓宽学生的知识层面。由此可见， 国校外教育 ，2013，13：34． 语文学科与现代化教育的完美结合是提高课堂教学实效性的有 [3】王丽玉．如何提高小学语文课堂教学的有效性 Ⅱ】．文理导 效途径。 航 (上旬)，2014，o3：9． 结语：总而言之 教学行为的有效改善对小学教学质量的提 论历史卓越课堂的内涵及特点 杨 健 (重庆外国语学校 400039) 【中图分类号】G33．51 【文献标 ．冯】A 【文章编号】2095-3089(2015)01—0144—02 一 、 卓越课堂的内涵 教学成绩。就像过去传唱的 “分分分，学生的命根，考考考，老 “卓越课堂”是指一种全新的课堂教学，它主要是指一种教 师的法宝”，培养出高分低能的学生。卓越课堂提倡，要研究学 学理念的更新。据笔者这么多年的教学实践，笔者认为，它指的 生的学情，要关注学生的认知发展规律 ，培养学生的动手能力和 是在新的课改形式下，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以 创新能力，还要关注学生的情感。根据笔者的教学实践，关注学 人为本、与时俱进，突出 “一切为了每一位学生的发展”的核心 生的情感能使教学产生事半功倍的作用。 理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体， 第三：要关注学生的差异性。每个学生都有 自己的特点，教 彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大限度地优化教学环境、 师要注意关注学生的个性发展。过去传统的教学模式下，都是按 教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高 照一个模子来培养学生， “机器化大生产”，没有关注学生的个 课堂教学效率和育人质量。 性发展。卓越课堂的教学模式，、要求尊重学生的个体差异，培养 卓越课堂，作为一种新的教育理念的课堂教学，是区别于过 个性化的学生。这就需要课程设置来实现。笔者所在的学校设置 去的传统的教学模式，它主张抛弃过去的那种的 “填鸭式”、 “满 校本课程，选修课堂，差异性的课程，来满足学生的不同需求。 堂灌”的教学模式。它主张在课堂上，充分发挥学生的积极主动性， 2．历史卓越课堂是一种智慧生命的课堂。 激发学生学习的热情，将课堂还给学生，关注学生的情感认知发 第一：历史卓越课堂是智慧的课堂。历史卓越课堂是生成的 展和学生的全面发展。在课堂上，教师的教学方式应该发生变化， 课堂，生成的课堂是生命的课堂，更是智慧的课堂，更是一种开 在卓越课堂上，学生要先学，教师然后再教，并且当堂训练 根 放的课堂。课堂生成具有不可预测性，就是说教师很难预测到这 据笔者的教学实践，我们在课堂上，让学生做真正的主人，给予 种开放的课堂会出现的哪些情况，学生会忽然之间有什么思维的 学生充分的时间和机会，自己思考，自主学习，充分发挥学生的 火花，学生会忽然提出什么样的问题。开放的卓越课 艮容易让 积极主动性。在学生 自学的过程中，自主预习了教材，宏观的把 学生产生思维的火花。面对这样的情况，这就需要教师的专业素 握了要学的教学