试论中国大学文化传统精神内涵的建设.pdfVIP

—墨一 试 论 中国大 学文化传 统精神 内涵 的建设 吁思敏 (南京航空航天大学 外国语学院，江苏 南京 21l106) 摘 要：大学作为一种特殊的组织 因其独特 的文化形式和精神 内涵一直被广大学者研 究讨论 ，在高等教育迅速发展 的今天． 我 国大学文化的传统精神 内涵应该得到保存和发扬。本文从大学的 自由、自治、人文精神三点 出发试对中国传统大学的精神 内涵 进行剖析和解释 ，最后就 中国大学文化建设提 出相应 的意见。 关键词 ：大学 组织文化 精神 内涵 一 、 大学文化的传统精神 内涵 战时期的西南联大 ，学校规定文科生必须选一 门 自然科学 ，理 马斯兰德认为 ：“组织文化是整合组织 的重要力量 。它在 科学生必须选一门人文科学 ．其 目的是培养 “通才 ”。梅贻琦 维持组织稳定 、帮助其渡过难关中发挥着关键性作用。”…大 先生 曾感慨 ：“所谓大学者 ，非谓有大楼之谓也 。有大师之谓 学文化包括大学的物质文化、精神文化 、制度文化 、行为文化、 也。”所谓 “大师”不仅有渊博 的知识而且能在质疑和批评 中 环境文化 ，等等 。精神文化是大学文化的内核，引领大学文化 茁壮成长 。 的发展。大学 自中世纪发展以来经历了漫长 的变革和发展 ．我 科学教育并不能离开人文教育而独活，在我们 “学习做 国现代化大学始于蔡元培改革时期 的北大 ．如今 中国的大学 事”的同时万万不可忘了 “学 习做人”。人文精神对大学来说就 已经发展了100余年 ，北大 、清华 、浙大这样历史悠久 的学校有 好似草木之于水那样 ，没有水的滋润和灌溉 ，草木必然是要凋 其独特的精神内涵，回望这些传统大学的精神 内涵有助于更 零的。在逐渐市场化的今天 ，不能 因为一部分功利性 的利益而 好地建设我国特色高校文化 。 埋葬大学应有之精神 。 (一)思想 自由。谈到学术 自由首推20年代的北大 。蔡元培 二、大学精神 内涵的建设 说 ：“我对于各家学说，依各 国大学通例 ，循思想 自由原则兼容 大学的 自由、自治、人文精神可 以说是促进大学发展 的三 并包。”正如他所倡导的那样 ，在蔡元培改革北大的几年 中，北 驾马车 ，也是大学 自发展以来最基本 的精神传统 。正是这三大 大一改 以前迂腐官僚的戾气 ，重现学术 自由的光辉 。唐少杰先 精神赋予了大学浓厚的历史感和深厚的文化底蕴，我们应该 生 曾经撰写了一篇关于清华学生描写教授的文章 ．学生绝不 以中国大学的传统精神内涵为基础在发展和建设文化 的过程 会 因为你是教授而笔下 留情 ，那些不乏幽默和犀利 的言语看 中遵循以下几个原则。 上去是嘲笑，实际上正体现了当时清华大学不羁 的风气和 自 (一)鼓励创新的原则。我国高等教育的传统理念就是追 由的传统_2_。 求创新 、敢于突破 ，这是 中国能一直繁荣 昌盛 的源源动力 。在 冯友兰先生 曾说 ：“所谓 人‘’，就是对世界社会有 自己的 大学文化建设 中应该鼓励创新 ，允许学生和教师发表 自己的 认识 、看法 。”现在大学生普遍缺失对于世界 的 自我看法 ，很容 看法和意见，提供师生交流与辩论 的场所 。 易随波逐流 、畏惧时势 。为了防止这一现象产生 ，大学首先要 (二)加强宣传 的原则。在建设大学文化 的过程 中，传统精 振作 自己的精神 ，只有 自己解放了思想才能保证依靠它存在 神文化的宣传非常重要 。学校 的校训 、校歌等都是对高校历史 的大学生实事求是。 传统和价值理念 的最好表达 ，如北京师范大学的校训 “学为人 (二)大学 自治。大学 自治的最大贡献者非蔡元培先生莫 师，行为世范”真切地反映出理论与实践、做人与做学问之间 属 ，1912年蔡元培开始对 中国教育体制的改革 ，其 中最重要 的 的辩证关系，不