小学新教师队伍现状、问题及对策建议——基于北京市的调查研究.pdfVIP

，＆ F ： ) ，g ¨J ／ 0o000 小学新教师队伍现状 问题及对策建议 — — 基于北京市的调查研究 郝保伟 (摘 要]调研发现 ，北京市小学新教师队伍存在性别结构失衡 ，来源渠道单一，非师范生比例逐 年增加，师范生教育实习环节薄弱，没有教育实习经历和 “无证上 岗”的人数各 占四分之一． “教非 所学”现象严重等突出问题。建议市、区两级教育行政部门扩大小学师范专业招生规模．优化学科专 业结构 ；改革师范教育体 系，制定师范生教育实习制度和标准 ；实行新教师规范化培动1制度 ：加大对 “教非所学”新教师的培养培训力度；设立 “专业编制”，实施 “特岗计划”，解决结构性缺编问题 ：建 立小学师资来源多元化渠道，缓解小学师资需求缺 口。 (关键词]新教师 师范生 对策 建议 新教师或称新任教师或初入职教师 ，是小学教师队伍 基本信息、专业背景 、职前培养、入职适应性 、教育教学 的新鲜 In『液。作为教师专业发展的奠基阶段，新教师队伍 成果等。以编制的 小《学新教师访谈提纲》对部分小学新 的内部结构 、专业发展的起步情况等 ，直接决定着未来整 任教师进行访谈。 体教师队伍的质量和发展。为了解小学新教师队伍的现状 (三)数据分析 及存在的问题 ，以期为进一步完善北京市小学教师职前职 运用SPSS17．0软件对问卷进行分析。 后培养政策 ，优化新教师队伍提供决策参考 ，2012年下半 年，我ff】对北京市小学新教师队伍进行了专项调研。 北京市小学教师队伍现状 一 、 研究过程 通过对 问卷数据、访谈资料进行整理分析 ，排除 “缺 失值”，以 “有效比例”作为分析的基本依据，得m如下基 (一)研究对 象 本结果。 以北京市近_一年 (2010年9月1日一2012年9月1日)人职 (一)小学新教师队伍基本情况 的小学专任教师为研究对象 (以下简称 “新教师”)。一是 1．性别结构 采取问卷调查法，对北京市16个区县的小学新教师发放问 2010年以来新人职的小学专任教师中，以女教师为主， 卷，进行调查。共回收有效教师问卷4092份 ，抽样 比例约 占82．6％。男教师仅 占17．4％。城乡小学之间没有差别。 为90％ (201O-2013年小学新教师约计4450人)。二是选择 2．年龄结构 部分小学新任教师进行访谈。 从新教 师的年龄结构 上看 ，25岁以下的新教 师 占 (二)研究工具 78．7％，将近八成。26—3O岁的占19．4％。总体而言，30岁以 在前期理论研究和相关文献梳理 的基础上 ，编制 了 下新教师 占98．1％。 《北京市小学新教师调查问卷》，问卷 内容包括新任教师的 3．学历结构 24 一^毅 守 _l II) _町每 皇、号 巴譬号 00000 师职业的认知等决定的．预计在相当长的时间内难以改变。 起码拥有了当教师的基本素质和能力。而未能持证的人 ， (二)小学新教师 中，非师范毕业生 已经 占到了四成 ， 尤其是非师范生 ，可能连基本的教育学、心理学知识都不 造成教师队伍质量的整体下滑 具备．具有更多的不确定性因素。 师范专业的明确定位是为中小学培养师资．具有明确