少数民族学生习得汉语比较句结论项偏误分析.pdfVIP

语言与翻译 2014年第3期 少数民族学生习得汉语比较句结论项偏误分析 房玉霞 (新疆警察学院 语言系，乌鲁木齐 830013) 摘要： 比较句是汉语中比较重要的一类句法现象。文章以现代汉语比较句式的研究成果为基础，运用第二语言习得中的 偏误分析理论，对少数民族预科学生习得汉语六种比较句时结论项中出现的偏误进行了考察。并对偏误进行了辨 认、描述和探源，从母语负迁移、目的语规则泛化等方面挖掘偏误生成的原因。 关键词：比较句；结论项；偏误分析 中圈分类号：H193 文献标志码：A 文章编号：1001—0823(2014)03-0085-05 1．引言 论项是比较主体和 比较客体在比较属性上的高下或 比较是人类认知世界的一种方式。比较旬就是 异同的差别。比较句结论项的类型多种多样，语义、 两项事物在性质、状态、程度、数量上进行比较，分出 语法条件复杂，结论项成分除了句法上的要求外，句 高低上下、优劣好坏、多少众寡的句子。汉语 比较句 式上还有一定的语义限制性条件。充当W的主要有形 句法结构类型多样，是一个语义丰富、语用条件复 容词、动词或形容词性、动词性短语以及少数的名词 杂、运用广泛的重要语法项 目。汉维两种语言的比较 性成分。形容词、动词本身内部成员数量众多、语义 句，在句法结构、语义语用等方面存在一定的差别， 特征并不一致，再加上各类短语组成的形式多样 的 少数民族学生在使用汉语比较句时出现较多偏误。 句法组合关系，恰恰是导致少数民族学生比较句偏 本文 以汉语 “跟……一样”、“有／没有”句、“比／ 误产生的根本原因，因此结论项 中偏误 的数量和种 不 比”句、“不如”旬、“像 ／不像”旬、“越来越”六种 比 类相对而言都超过了其他几类偏误 。 较句为研究范围。这六种比较句式都有鲜明的句法 2．比较句结论项偏误类型及分析 特征和语义特征，除了“越来越”句式外，在结构上都 表二 结论项中的偏误类型 是由比较主体、比较客体、比较词、比较点和结论项 偏误形式 偏误数量(条) 百分比 构成，在形式上比较固定，在语义上是比较主体和比 误加 45 16．25％ 错序 103 37．18％ 较客体通过一个比较点进行比较，得出一个比较值。 遗漏 56 2O．22％ 本文涉及的六种汉语比较句偏误来源是少数民 误用 73 26．35／0 族预科学生 日常交际、作业、作文和问卷调查中出现 总计 277 100％ 的偏误句，从CarlJames(2001)偏误划分的5种类型 遗漏、误加、误形、错序、杂糅等角度对收集到的714 2．1 误加 条汉语比较句偏误进行了辨认、描述和探源。 2．1．1 误加程度副词 表一 偏误的分布情况 (1)·他的得分和你的得分很一样。 偏误出现的方面 偏误数量 (条) 百分比 (正：他的得分和你的得分一样。) 比较方式 253 35．43％