初中数学课堂高效教学探微.pdfVIP

初 中 数 学 课 堂 高 效 教 学 探 微 张恩达 (东方市第二思源实验学校 ，海南 东方 572600) 摘 要 ：数学是初 中阶段一 门非常重要的学科 ，其课堂教学的有效性是教育工作者研 究的重 点，也是教师和学生追求的根本 目标。实施新课程标准以来，初 中数学课程得到 了一定的改革和实质上的进步 ，素质教育成为初 中数学的主要教学 目标 。课堂的 高效需要教师和学生两大主体 的配合 ，通过构建 良好 的师生关 系、营造 良好 的学 习氛 围。发挥教师的指导作用和学生的主体作 用 ，有效提高课堂教学效率。本文营造影响初 中数学课堂高效教学的因素进行分析 ，就如何实现数学课堂高效教学展开讨论。 关键词 ：初 中数学课堂 高效教学 影响因素 初中数学涉及 的知识层面较多，较抽象 ，属于系统性的学 学课堂高效教学的根本原因。 科 ，因此学生掌握知识和了解知识较 困难 。课堂教学效率是衡 二、影响初 中数学课堂高效教学的因素分析 量课堂教学效果的标准之一 ，新课程标准实施 以来 ，强调 了初 1．缺少合理的数学教学 目标制定和课堂反馈 。 中数学必须注重课堂教学效率 ，在传递知识 的同时培养学生 前面提到 ，数学学科涉及的知识层面较多 ，知识 比较系 的多项素质。在实际的教学过程 中，传统的教学模式主要通过 统 ，因此对于学生的各项能力要求较高 。合理 的 目标制定是促 教师讲课 ，学生模仿 、训练的方式提高其有效性 。而这种方式 进学生积极学 习，有 目的地学 习，从而提高课堂有效性 的重要 并不适合所有学生 ，尤其是处于心智发育时期 的初 中学生 。因 方式 。但就实际情况来看 ，很多教师和学生都对数学教学的 目 此 ．通过怎样的措施实现初中数学课堂 的高效教学成为教师 标不明确 ，大多是按照教材大纲制定 目标进行教学活动 。多数 和教育工作者研究的重点。下面就当前初 中数学教学 中存在 教师没有针对学生的实际情况与需求设计教学 内容与教学方 的问题和影响课堂高效教学的因素进行分析 ，并提 出具体 的 案 ，过分依赖教材 ，从而致使学生认为数学课过于单调枯燥 改进措施 。 再加上教师不注重学生的课堂反馈 。一味按照教材 的流程来 一 、 初 中数学课堂教学存在的问题 走，不关心学生 的实际接受知识状态 ，这些都是影响高效教学 1．课 堂高效教 学意识 淡薄。 的重要因素。 白新课改实施 以来 ，初 中数学教师 的数学观有了一定的 2．缺 少适 当的课 堂氛 围 发展与进步，但对于课堂高效教学意识表现薄弱，部分教师不 适当、良好 的课堂氛 围不仅能够吸引学生的注意力，更能 愿意思考怎样通过设计课堂、改善课堂等新途径提高课堂教 提高课堂教学效率 。但很多教师忽略了这一点．认为与学生 的 学的有效性与教学质量 ，而花费大量时间在学生的训练上 ，结 互动会耽误本来就紧张的课堂时间，从而致使课堂氛 围太过 果导致学生负担加重 ．更不利于教学效率的提高。教师在实际 严肃 ，师生关系不协调。教师对待上课不认真的同学一般会采 教学过程 中．过分注重知识 的传 递和教授 ，忽视了学生的实际 取惩罚的措施 ，这种方式在无意间造成 了师生之 间的敌对关 能力。因学生 的层次与性格不 同，接受知识与理解 、掌握知识 系 ，由此让学生感受到紧张的课堂氛 围。在这种氛围和环境 的能力也是不 同的．教师 如果一 味按 照某一个层 次的教学方 下，学生 的心理得不到放松 ，不仅会影响教师的授课与 自身的 法教授所有学生 ，势必会造成学生的学习压力 。教师不重视数 知识掌握 ，更会影响学生的未来发展。 学课堂高效教学，也会导致学生学习效率低下，课堂教学有效 三 、实施初 中数学课堂高效教学的策略 性不高。