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teacher@chinaitedu．CRl经验交流 基于信息技术背景下班级管理的新思考 魏华 孙钦顺 山东省莒南县文疃中学 随着信息技术的陕速发展，QQ、博 不少初中生经常接触的平台。班主任要 ● 创建班级网络管理平台，有助 客、论坛、微信、 至涧、学校网站等平台 意识到网络交流平台的作用，因为初中 于班级管理 进入人们的生活，改变着人们的沟通与 生正处于发展的叛逆期，他们的一些冲 班级管理软件能有效帮助创建班 交流方式。班主任如何站在信息时代发 动和想法可能通过交流平台流露出来， 级管理平台。在平台里，班主任可以根 展的高度，巧妙地引入各类信息技术资 而且遇到心理问题也容易通过交流平 据学生的各类情况进行网络建档。同 源和平台来搞好班级管理呢? 台发泄出来。因此，班主任要适时将新 时，在线共享的平台能链接到各科任教 ● 优化信息技术资源，丰富班 兴交流平台整合到班级管理中，从而更 师，从而有助于科任教师更好地开展 级管理内涵 好地管理班级、帮助学生。 针对性的教学干预。科任教师还可以 信息技术的发展促进校园全面进 例如，论坛的建设。现在不少学校 在线对学生档案进行及时补充，将教 入信息时代，班主任要充分利用网络的 都建设有学校网站，开通论坛，班主任 学过程存在的问题记录下来，有助于班 信息优势，突破传统班级管理中单一的 可以为本班开设一个板块。由于班级 主任和科任教师的共同配合。 形式，创新班级管理模式，让信息技术 将学生组织在一起，他们会对本班的 班级网络管理平台如何设计?一 背景下的多元文化进入班级管理，从而 板块感兴趣，班主任可以适时抛出一些 般情况下，可以设计 “学生基本信息管 让班级管理与时俱进，凸显出信息技术 话题，让学生在论坛上交流。同时，针对 理系统”、“学生成绩分析系统”、“学 的特色。例如，班会是班级管理最常用的 一 些学生比较感兴趣的话题，教师可 生在校表现系统”、“学生作业跟踪系 形式，传统的班会以教师为主导，开展的 以搜集学生的意见进行二次班会的讨 统”、“学生奖惩情况系统”等。例如， 形式也比较单一，学生在有限的时间里 论。又如，不少学生都开通了QQ，而且 “学生基本信息管理系统”，平台可以自 所接受的内容比较少。教师可以结合初 课余时间也会经常登录QQ聊天，班主 动生成电子表格，由学生完成基本的信 中生的生理和心理特点，结合主题，事先 任可以开通班级QQ群。为了让学生更 息，如联系方式、家庭地址、爱好、学习 和学生一起通过互联网搜集网络资源， 好地畅所欲言，QQ群不强制要求学生 目标等，然后班主任进行整理统一发送 然后教师进行数据处理，将网络资源以 实名制，有助于学生更加无拘无束地交 到平台，平台就能自动生成数据，班主任 课件的形式带人班会，从而让学生在有 流，有些学生可能会在QQ群抱怨一些 和科任教师可以对这些数据实行在线 限的课堂时间接受更多的内容。同时，现 问题 班主任就可以有针对 也开展教 管理修改。完善学生基本信息有助于 在互联网有不少Web 2．0互动平台，教 育。QQ群还可以开通家长群，让家长在 班主任更好地开展管理。当班主任想 师还可以将班会课件资源上传到学校 群里交流教育孩子的心得，反映学生成 调取某个学生的情况时，只要在平台输 网站或其他网络平台，让学生在课余时