基于内涵发展的新建本科院校二级学院绩效评估的实践与思考.pdfVIP

2015年 1月 黑龙江教育学院学报 Jan．2015 第34卷第 1期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation Vo1．34 No．1 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2015．O1．003 基于内涵发展的新建本科院校 二级学院绩效评估的实践与思考 魏 丽 青 (浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴 312003) 摘 要 ：在高校实施二级学院管理体制的背景下，新建本科院校构建基于内涵发展的二级学院绩效评估指标体 系，并在此基础上开展绩效评估，是规范新建本科院校教学管理、提高人才培养质量和办学水平的有效途径。为此， 结合浙江越秀外国语学院的实践，探讨基于内涵发展的二级学院绩效评估指标体系设计的原则、具体的指标内客和 实施中应注意的问题 ，以期稳步提升新建本科院校的办学质量。 关键词：内涵发展；二级学院；绩效评估；指标体系 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号 ：1001-7836(2015)01-0006-02 标的设定，鼓励和引导二级学院紧紧围绕学校定位和人才培 一 、 开展基于内涵发展的二级学院绩效评估的意义 养 目标，在扩展规模的同时更加注重内涵建设，着力提高人 新建本科院校通过借鉴企业管理中的绩效理念，来评价 才培养质量。 各二级学院的资源使用效率，可以有效地提高其办学效益、 2．教学过程评价与教学结果评价相结合原则。构建二 促进高校办学质量和管理水平的提升。这样做有如下理论 级学院绩效评价指标，除了对教学结果进行评价外，还应对 和现实意义：第一，建立健全内部二级学院教学评估机制 ，设 教学过程的质量进行客观评价。新建本科院校由于办学时 计高校二级学院绩效评价体系，通过绩效评估规范各项教学 间短 ，办学经验不足，在教学过程中需加强规范化建设。同 和教学管理，能促进新建本科高校规范地办本科教育，有利 时，优质的教学过程能保证潜在的、未来的本科教学质量。 于完善现代大学制度，实现新建本科高校的办学 目标；第二， 3．教学投入与学生产出相结合原则。管理理论中投入 新建本科院校由于人力、物力和财力相对不足，在办学过程 产出比是绩效评估的重要标准，构建二级学院绩效评价指标 中需准确把握办学资源利用效益情况。通过构建二级学院 也应遵循这一原则。新建本科院校要 比较和衡量投入二级 绩效评价体系，对二级学院进行绩效评估 ，有利于学校合理 学院的教育要素与所产出的回报 ，不但要将教学投入与产出 调整与配置办学资源；第三，通过绩效评估，二级学院可以更 的 “质量工程”相结合 ，更应以学生的发展为落脚点，通过评 明晰 自身的优势和劣势，有助于二级学院准确定位，合理规 价学生的产出反映学校对教学投入的需求 ，从而进一步保障 划，扬长避短，加强内涵建设，从而提高教学质量和办学效 教学投入的科学规划。 益，增强二级学院的综合竞争力。 4．存量评价与增量评价相结合原则。由于各二级学院 办学历史有长短，不但需要静态直观的数据来反映二级学院 二、基于内涵发展的二级学院绩效评估指标体系 的办学成效，也要关注和评价二级学院动态的变化和发展。 的设计原则 因此，在评价指标设计中，需要遵循存量与增量相结合的原 1．基于内涵发展的