工程管理专业混凝土及砌体结构课程教学探讨.pdfVIP

第38卷增刊 建 筑结构 2008年9月 工程管理专业混凝土及砌体结构课程教学探讨 门进杰， 史庆轩 (西安建筑科技大学土木工程学院，西安710055) 【摘要] 分析了混凝土及砌体结构课程的特点及存在问题，从课程内容的重点与主次，教学形式、教学方法的多样 性，习题教学的重要性和培养学生正确的学习思路等方面，探讨了该课程进行教学改革的要点。为非结构类专业混 凝土结构及砌体结构的教学提供参考。 [关键词】 混凝土结构；砌体结构；教学；非结构类专业 混凝土结构是工程类专业学生的必修主干专业 或力学公式那样严谨，而且还包含很多计算假定和很 基础课。通过该课程的学习，培养学生掌握混凝结 多规范条文，并且设计方案和计算结果均不唯一，这就 构基本原理和基本构件的设计计算方法，要求学生 导致该课程中的设计方法和计算公式是基于一定条件 初步具有从事一般工业民用建筑结构设计的能力。 的、抽象的、逻辑性不是很强的，这对于学生来说必定 为后续课程的学习和从事工程结构设计、施工和管 是难懂的、难记的，学起来是枯燥无味的，最终容易造 理工作奠定坚实的基础。而对于工程管理专业的学 成学生学习积极性的下降。 生来说，同样要掌握混凝土结构及砌体结构的基本 另外，本课程的实践性很强，所要解决的问题不仅 原理和基本构件的设计计算方法，但深度与结构类 是实际工程中构件的承载力问题，还要解决构件的变 专业的学生不同，要求学生切实学到必要的、内容完 形、裂缝宽度、高厚比验算等问题。由于学生没有接触 整的结构设计知识。 过实际工程，缺少实际工程的经验，习惯用传统的固定 l 课程特点与存在问题 的学习思路，来学习和分析钢筋混凝土、砌体结构和构 混凝土及砌体结构…是一门理论性和实践性并 件．不能结合工程实际来设计和计算，这就增加了学生 学好这门课的难度。 重的主干学位课。该课程对于初学者来说普遍感到有 2 教学改革要点探讨 很大的难度，多数学生学习完课程内容后抓不住重点。 或者是听懂课程内容后不会做习题，分析原因主要有 2．1有重点、有主次的讲述课程内容 混凝土及砌体结构课程内容实际上包含混凝土结 两个方面：一是与课程本身的特点有关，二是与初学者 构设计原理、混凝土结构设计、砌体结构三门课程。其 的学习方法有关。从内容上分析，该课程的内容多、概 念多、试验现象多、公式多、系数多、符号多、构造要求 中第一部分是本课程的重点，共9章，占整个课程内容 的三分之二；第二部分，共3章。虽然对学生要求掌握 多等，因而容易给学生一种茫然的感觉，感觉处处是新 的深度不大，但是钢筋混凝土粱板结构一章也是重点。 东西、新知识，每个知识点都要学，却又都记不住，不知 而且楼盖课程设计的主要知识也是基于这一章的；第 道何处是重点，如同“老虎吃天，不知如何下口”。从 三部分砌体结构，共3章，虽然内容深度不大，但是对 学习方法上分析，钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种 于初学者来说，接触的又是一种新的结构材料、新的结 力学性能不同的