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高校导师制的运行和管理模式研究 　　[摘要]高校导师制的工作集教育管理、辅导答疑、思想指引和就业指导于一体，全面贯穿于大学阶段的整个过程，这对于改进高校学生管理方式具有重要而深远的影响，但导师制在运行中仍存在职责范围模糊、运行管理和评价机制不完善等方面的问题。对于这些问题，文章提出了相对应的解决方案，旨在使高校导师制真正落到实处。 　　[关键词]高校 导师制 指导 教学 管理 　　[作者简介]夏艳（1981- ），女，吉林四平人，吉林师范大学外国语学院，讲师，在读博士，研究方向为比较文学与世界文学。（吉林 四平 136000） 　　[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）33-0170-03 　　一、导师制的概念和起源 　　“导师制”是一种在本科阶段运行的由专业教师对所分管的学生进行学习辅导、思想跟踪和就业指导的制度。本科导师制将教师的课堂教学与课外辅导相结合，克服了高校教师与学生相脱离的弊端，对学生管理起到了有效的辅助作用。可以说，这一制度的实施不但加强了“教书”的针对性，也提高了“育人”的实效性。 　　导师制（tutorial system）最早起源于英国的牛津大学，由温切斯特主教威廉?威克姆首创，19世纪末20世纪初导师制开始应用于本科生的培养。学生被录取之后，到学院报到时学院会给他指定一位导师，负责指导学生的学业和品