高职《电机与拖动》课程教学方法.pdfVIP

维普资讯 2008 NO 05 ScienceendTechnologyConsul而 科 教 平 台 高职 电机与拖动 课程教学方法 邵晓娟 (陕西工业职业技术学院 陕西威阳 712000) 摘 要：本文主要针对高职高专培养 目标和高职学生的特点，UP-．目前高职院校 电机与拖动课程的重要性和教学情况 ，从培养学生兴趣 舍珲安排教学内容，运用多媒体教学手段 ，加强实或环节等方面提 出了具体做法，以提 高该课程的教学质量。 关键词：高职 电机与拖动 教学方法 中图分类号：G421 文献标识码 ：A 文章编号：1674—098x(2008)02(b)一0211—01 高职高专培养人才 目标是培养适应于生 作业，实验等方面)，期末成绩占40％。目的主 电机的内部比较复杂，H电‘机运行也是一个动 产、建设、服务一线的高技术应用性专门人才 要是利用课堂教学充分调动学生学习的积极性 态过程，如果不使用多媒体，仅凭教师描述，学 和高技能人才。而作为高职院校 《电机与拖动》 与主动性 。 生很难理解。所以正确使用多媒体会很好的提 课程，它是机电专业的一门重要的专业基础课， 高教学效果，例如：教师在讲授这门课程的时 这门课程既具有较强的理论性又有很强的实践 2合理安排教学内容 候，针对本单元教学内容，将那些难画的原理 性。所以，该课程能否学好，对后续的课程如自 在教学活动中，教师是知识的主要载体 ，又 图、电机运行时一些参量的动态波形，用 flash 动控制系统，计算机控制技术等学习以及学生 起着最基本、最具有能动性的主导作用。教 软件制成仿真课件 ，也可参考网上优秀课件。 的实践能力的培养都有着非常重要的影响。 师要根据本课的特点，设计教学模式。将各种 这样比过去的挂图更直观、形象和生动。内容 我们从以下四个方面采取合理的教学方 方式如对比法、启发式、讨论式等教学方法 针对性强，画面可控 ，调动学生的学习积极性， 法 ，从而收到较好的教学效果。 融入到电机拖动教学过程中，并尽量采用多种 同时也节省教师用于作板图的时间，做到精讲 教学方法的有机结合，以提高学生的学习积极 多练。其他内容仍采用黑板板书的方式讲解 ， 1培养学生兴趣 性和 自我获取知识的能力。 这也克服了多媒体整堂使用所形成 “黑板演示 孔子说 ：知“之者不如好之者 ，好之者不如 2．1淡化理论推导。以应用为主 电脑屏幕化”忽视学生情绪等的不良效果。 乐之者。”爱因斯坦说 ：兴“趣是最好的老师。” 电机拖动课中有许多公式的理论和推导很 可见学习兴趣是学好任何课程当然包括电力拖 烦琐，要是在课堂一步一步推导 ，会占用大量的 4加强实践环节，从而巩固理论知识 动的第一步。因为高职学生普遍 自学能力较 课堂时间，而学生却难以真正掌握理解。根据 因为电机课程具有较强的实践性 ，为了使 差，只有培养浓厚的学习兴趣，才能激发其学习 高职教育的特点，理论教学 内容以 “实用为 学生不仅掌握好理论知识，还具有较强的应用 动机。主要从以下几个方面入手。 主，够用为度”的原则 。加强该课程学习的 能力。且高职高专教育旨在培养高素质的技 1．1改变常规教学顺序．采用先实践后理论 针对性和 目的性，使其学而知其用，减少大量的 术应用性人才，培养学生的综合职业能力，加强 由于学