全球视野下美国K-12混合与在线教育的现状与未来——与K-12在线教育国际联盟副主席艾雷森·鲍威尔博士的学术对话.pdfVIP

全球视野下美国K一12混合与在线教育的现状与未来本【刊箭 稿】 全球视野下美国K一12混合与在线教育的现状与 未来术 — — 与K一12在线教育国际联盟副主席艾雷森 ·鲍威尔博士的学术对话 口刘晓琳 胡永斌 黄荣怀 美【】艾雷森 ·鲍威尔 ■作计个N学AinI提方为Ct(习O编供e面一rLn；个者专另a。t。N非一按家Aioin盈方C支aO利面：L持艾Al性关雷s注，组N。so森Aic织C前ai的O鲍t全目战L，还oi一n略球威重方为共f尔o面Kr·点有-体K为A-5K现O12—l在(学2l1多ios个l02混nn习合项学Pmlo生w国家i与e提在e和L的供领目el4线)a1r混7教导n博0合0力n育i士g政多个是、的，宣策NK、混A传i完一C合全、O质L12、在与研量在)在线和究线线和的副学教的及教主习网育模基络席育平项于式国创。N能际Ai台CO目L 摘要：混合与在线教育的浪潮正以前所未有的方式引发K一12教育系统的变革，认识国际K一12混合与在线教育 的推进现状并把握其未来发展趋势，对于我国基础教育教学改革具有重要现实意义。美国K-12在线教育国际联盟副 主席艾雷森 ·鲍威 尔博士围绕K一12混合与在线教育的现状和未来发展趋势，重点探讨了数字化教育资源的开发和共享 模式、市场机制、资助模式、教师发展培训等普遍性和根本性问题。在美国及全球多个国家，K-12混合与在线教育 在教育市场中利用竞争优势满足了受教育者的需求，提高了教育服务的活力和质量；基于绩效表现评估的资助模式是 国际K一12混合与在线教育的一个有益尝试；混合教育更容易被大多数学生所采纳，而全 日制在线教育则更受有特殊 需求的学习者青睐；教育资源的均衡分配、政策和资金的支持、教师培训以及教育信息化领导力等问题是影响K一12 混合与在线教育持续发展的关键性问题。 关键词：美国K一12教育；混合教育；在线教育；教育市场；教育资源；教师培训；趋势展望 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1009—5195(2015)01—0003—09doil0．39690．issn．1009—5195．2015．01．001 基金项 目：全国教育科学 “十二五”规划2012年度国家社科基金教育学重点项 目 “信息化促进优质教育资 源共享研 究” (ACAI20005)。 作者简介：刘晓琳，博士研究生；胡永斌，博士研究生，讲师；黄荣怀，博士，教授 ，博士生导师，北京师 范大学知识工程研究中心 (北京 100875)；艾雷森 ·鲍威尔，博士，美国K一12在线教育国际联盟副主席 (美国 亚利桑那州 85001)。 访谈者：尊敬的艾雷森博士，您好 !很荣幸能 术的快速发展，人类社会进入信息化社会。在全球 够邀请您来参加黄荣怀教授团队举办的 “数字化教 信息化背景下，随着国际竞争的日益加剧，诸多国 育资源建设国际比较研讨会”。 家都把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优 艾雷森 ·鲍威尔：您好 !我非常感谢北京师范 先领域进行了全面部署。中国政府在 《国家中长期 大学知识工程研究中心邀请我来参加此次研讨会。 教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》中明 确提出， “信息技术对教育发展具有革命性影响， 一 、 美国K一12混合与在线教育的现状 必须予以高度重视 。” (教育部，2010)黄荣怀教授 访谈者 ：20世纪中后期 ，随着计算机通信技 带领的研究团队近年来一直致力于教育信息化促进 l现代远程教育研究 lX315年1期 ／总1∞期 3 本【刊箭稿】全球视野下美国K一12混合与在线教育的现状与未来 基础教育教学改革的研究。 目前，中国基础教育信 虚拟学校项 目的性质通常是公立的，是时传统学校 息化的进程已经从关注硬件建设进入到应用整合的 面对面教学的补充，旨在为其所辐射的区