大班绘本教案《彩虹的尽头》.doc

大班绘本教案《彩虹的尽头》 金童幼儿园 万丽菲 设计思路： 这是一个寓意很深、意境优美、感情丰富、语言朴实的故事，以獾和狐狸寻宝为主线，逐渐展开故事情节，引人入胜，而又妙趣横生。我抓住他们寻宝这条主线在看一看、说一说的对比中逐步深入，梳理出故事的主题，其实宝贝是一件很特别的东西，会让你变得非常开心。 活动目标： 1、在看看、说说、听听中，领悟“宝贝”的真正涵义。 2、鼓励幼儿大胆想象，勇于在同伴面前表达自己的想法。 活动准备： 故事PPT、背景音乐 活动过程： 阅读封面 孩子们你们看到了什么？这是一道怎么样的彩虹？ 今天老师要给你们讲的故事，就是关于这样一道美丽的彩虹，故事的名字叫《彩虹的尽头》，出示故事题目。 师：你们知道什么叫“尽头”吗？ 小结：尽头就是结尾，一条路从起点走到终点，不能再走了，哪里就被称为尽头。 师：那彩虹的尽头会有什么呢？ 有两个小动物也在讨论这个问题，你认识他们吗？出示封面下半部分，他们是谁？那还有一位是谁？ 师：它的样子有点像小松鼠，但是它和松鼠可不一样，松鼠身上长着密长而且蓬松的毛，但它全身长着可是又长又粗的针毛，这是一位新朋友，它的名字叫“獾”，是一种棕灰色的小动物。 阅读理解 讲述故事开头 “哇！”獾和狐狸说，“好美啊！”一道明亮的清晰的彩虹像宝石项链一样挂在天上。獾和狐狸盯着明亮的颜色看呆了。獾说：“你知道吗，彩虹的尽头有宝贝呢！”“什么宝贝？”狐狸问。“不知道。”獾说。 师：孩子们你们觉得什么是宝贝呢？ 师：原来你们对宝贝有着不同的理解。 2、讲述三个小动物的宝贝 1）松鼠的宝贝 师：两个小动物跟你们想的一样呢！狐狸兴奋地叫起来，“我们去找这个宝贝吧！”于是，他们朝附近的树林出发了。走着走着，他们看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面。“我的宝贝。”松鼠自言自语道，“我最美的宝贝啊！”獾和狐狸跑向松鼠。 “这不是宝贝，”狐狸说，“这只是一堆橡果。”“对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要的呢？”松鼠回答道。 　　 师：松鼠的宝贝是什么？为什么他把橡果当成自己的宝贝？ 　　 说说不同动物的宝贝 　　 小结：原来，食物是我们的宝贝，谁都离不开它，我们要珍惜这样的宝贝。 2）鸭妈妈 觉得橡果是松鼠的宝贝，不是獾和狐狸的。所以他们继续寻找着。很快，来到一条小河边。在草丛中，他们看到了鸭妈妈。“我的小宝贝！”鸭妈妈呼唤着，“你在哪儿啊？” 师：獾和松鼠遇到了谁？ 鸭妈妈的宝贝是什么？你怎么知道？ 　　 师：你是谁的宝贝呢？ 　　 师：妈妈是谁的宝贝呢？ 　　 小结：每一个孩子都是妈妈的宝贝，妈妈会永远爱我们，每一位妈妈也都是我们的宝贝，我们会永远爱她们。 3）兔子爷爷 獾和狐狸继续向前走，他们好想快点找到彩虹尽头的宝贝。他们急急忙忙爬上一个小山坡，看见了谁？我们快跟兔爷爷打个招呼吧！獾和狐狸说“兔爷爷，我们在找宝贝。”兔爷爷说：“我的宝贝在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！”“回忆是什么？”獾问。“它们是你记得的所有过去的事情。”兔爷爷说，“比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友。” 师：兔子爷爷的宝贝是什么？什么是回忆？ 小结：回忆是已经过去的事情，是记得的事情。 师：你有哪些快乐的回忆可以作为自己的宝贝呢？引导幼儿大胆表达 （4）就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸不得不躲到了树阴下。这时，他们想起了松鼠――他有足够的实物吃，多开心啊！他们还想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……兔爷爷也很幸福，因为有他的回忆。 师：孩子们，为什么同是宝贝但是松鼠、鸭妈妈还有兔子爷爷他们的宝贝都不一样呢？ （幼儿：因为松鼠、鸭妈妈和兔子爷爷是不一样的，他们喜欢的东西不一样） 师：对的，宝贝可以有很多种，不同的人有不同的宝贝。 3、獾和狐狸的宝贝 “到现在，我们还没找到宝贝呢。”獾伤心地说。狐狸看着獾，獾看着狐狸……“你是我的宝贝！”獾跳起来说。“你也是我的宝贝！”狐狸说。他拉起獾的手转起圈来。他们开始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！ 　　 师：他们找到自己的宝贝了吗？是什么？ 　　 师：你有自己的友谊宝贝吗？一起跟你的宝贝跳个舞吧！ 4、“宝贝”涵义小结 师：宝贝到底是什么呢？ 　　 小结：原来宝贝并不是金的、也不是银的，也不是宝石，而是一些会让我们开心、想要珍惜的人、事、物，有了他们让我们感觉很幸福。 三、巩固理解，说说宝贝 （1）孩子们图画书中的每个小动物都有自己的宝贝？那么你们的宝贝是什么呢？ 引导幼儿结合生活经验大胆表述。 小结：是呀！每个人都有自己的宝贝，这个宝贝可能是你心爱的玩具；可能是非常有用的物品；可能是你的好朋友或者是亲人；还有可能是对你来说非常快乐的事情。 （2）你们猜猜老师的宝贝是谁？ （3）我们到教室里再