以学科为导向的信息检索课教学探索与实践【精选】.pdfVIP

第34卷第8期 河南图书馆学刊 2014年 8月 以学斟为导向硇信息植索课教学搽索与实跬水 张 欣 ，王兴 旺 ，沈元蕊 (上海工程技术大学图书馆，上海 201620) 关键词：信息素养；信息检索；教学改革；教学实践 摘 要：文章积极探索高校中开设的信息检索课程，分析了信息检索课现状，针对阻碍发展的瓶颈问题进行了 教学改革，并提出切实可行的实践方法。作者分别从教学模式、教学方法、实践教学、网络教学等方面阐述 了 以学科为导向的的信息检索课探索与实践。 中图分类号：G252．7 文献标识码 ：A 文章编号：1003—1588(2014)08—0093—03 性，不重个性，只重检索，不重利用，重知识传授轻 1 引言 能力训练，授课方式存在一定的问题；教学内容滞 高等学校是培养人才的基地，学生信息能力的 后，在教学过程中针对性不强，没有做到 “因材施 高低直接影响着国家整体信息能力的大小，对我国 教”，与专业结合不紧密等。诸如此类的问题在一定 国际竞争力起着举足轻重的作用。因此，积极探索 程度上影响着学生的学习积极性和课堂的学习效 高校中开设的信息检索课程，加强学生信息素养教 果。为此，笔者针对教学过程 中存在的问题提出了 育，已成为一个紧迫而深远的议题 。 一 些切实可行的改革措施 ，并加以探索和实践。 2 问题提出 3 以学科为导向，进行教学改革 早在 1984年，教育部就在 《关于在高等学校开 3．1 充实教学内容，合理安排课程 设文献检索与利用课的意见》中，要求各高校以图书 高校信息检索课教学的关键环节，在于利用高 馆为基地开设、开好文献检索课程，充分说明该课程 校的自身条件和专业特色，设计适合提升本校学生 对实现人才培养 目标具有重要意义，在很长一段时 信息能力的检索课程，教学内容必须紧密围绕教学 间里，信息检索课对培养学生的信息意识和信息能 目标，紧跟信息环境的变化和信息技术的发展，把握 力发挥了积极的成效。 学生的信息需求。 上海工程技术大学的信息检索课经过 20多年 因而，在教学实践中要始终贯穿 “以信息获取能 的探索与实践，已经逐步确立了在全校学生信息素 力为基础，以信息利用能力和知识创新能力为 目标” 养教育中的重要地位，并成为学校教育的一部分，多 的教学理念 ，利用最新的教育技术提升现有的教学 年来为提高学生的自学、创新和文献利用能力起到 水平，实施将知识转变能力的素质教育，并结合上海 了极大的推动作用 。 工程技术大学的专业情况，实施 以学科为导向的分 但是随着信息技术的日新月异，人们更加倾 向 班教学，做到理论性、时效性、针对性和实践性统一。 于从网络环境中获取数字化的信息资源，而传统模 具体做法是 ：①每年面对2，000多人的选修学生，均 式的检索课无论从教材、教学内容还是授课模式等 以学院或专业为单位组织教学，所有课时安排在多 都已落伍，难以适应时代发展的要求。目前，高校中 媒体机房进行，在一个有利于信息查询和讨论的环 普遍存在的问题是 ：把信息检索课作为专业选修课 境中扩展学生多元学习的机会和体验，做到人手一 来开设，课时偏少，教学 内容受课时制约，从而影响 机，以利于学生积极主动地探索和实践。②课堂