高职国际贸易专业实训存在的问题与对策探讨.pdfVIP

2008年 ·11月 ·下期 学术·理论 现代筹 J-一 ．_-_ Cj 同 职国际贸易专业实训存在的问题与对策探讨 陈国波 (扬州职业大学经济贸易系 江苏 扬州 225009) 擅要：专业实训是培养对外贸易人才的重要手段。文章通过对当前高职国际贸易专业实训存在的问题的分析，探讨如何建设新型的实 训基地，完善专业实训环节，提高学生的动手能力。 关键词：职业教育 专业实训 实训基地 根据海关统计，2008年 1月至8月我国进出口总额达 17233．77 证等，而现实是，真正能够通过这些业务挑战的外贸毕业生不是很 亿美元，比去年 同期增加25．7％。外贸飞速发展，外贸企业需要大 多 。 量优秀的外贸人才 。而外贸企业最需要的是能够直接进入业务状态 高校扩招，毕业生数量不断增加 ，外贸毕业生就业难度加大 。 的实用创新型外贸人才 ，即有经验 、会操作 的专业外贸人才 。专 用人单位的选择余地更大也更多，毕业生如何在众多的竞争者中被 业实训是培养高职外贸人员动手能力的重要手段。 录用，主要取决于他 的动手能力。 (三 )就业主体要求 一 、 专业实训的必要性分析 在就业压力很大的环境下，学生非常希望能够学到有用的东 (一)高职教育 目标要求 西。对有用的东西的理解，应当是实实在在的动手技能和能力，因 目前，高职教育的目标是培养高技能的人才 ，注重的是动手能 为外贸高职毕业生将要走向一线工作岗位，较高的技能将是他们生 力，而高技能来 自不断的实训实习。作为操作性极强的经济贸易专 存和发展 的基石 。 业，实训实习尤为重要 。没有有效实训实习的高职教育，不是真 (四)专业本身要求 正的高职教育，实训实习在高职教育中的地位非常重要。 国际经济与贸易专业不仅需要有一定的理论深度，更需要有较 (二)用人单位要求 好的实践深度和广度。深度体现在学生通过专业实训以后，能较好 用人单位在录用高职外贸毕业生的时候，更注重毕业生的创新 地掌握适应岗位所需要的核心实践技能：广度体现在通过专业实训 能力和动手能力，希望录用的人员能在短时间内就能发挥很大的作 以后 ，能较好地掌握适应岗位所需要的相关实践技能。 用，不太愿意花太多的时间和金钱去培训新录用人员。单位在招聘 人才时，最 明显的特点是采用业务考核的方法决定录用与否，如进 二、专业实训存在的问愿与分析 行现场商务会话、撰写英文函电、要求对信用证进行翻译和制作单 (一)学生听的多、看的多，但能实际参与动手操作的少。 3．实践技能考核的加强需要教师进一步培养 自身动手能力 。根 五、采取教考分离的考核形式 据职业基本素养的养成和能力培养的要求，需要教师不断提高 自身 为进～步完善教学评价体系，合理公正评定学生学习效果 业务素质，提高实践操作能力的培养。同时要求专业教师通过国家 与成绩，考核教师课堂教学质量，有效地杜绝教学评价中存在的 一 级建造师考试 。 随意性与不一致性，使教学评价更趋科学，可以采取教考分离的 四、完善考试管理体制是考试改革的保障 考核形式 考试管理体制是教学质量管理与评价的重要内容，抓好这一 1．教考分离出卷方式主要有：采用试题库、试卷库或试卷软件 环节工作，能够保障考试改革的顺利实施 。主要有以下几个方面内 命题 ；聘请校外 同课程专家命题 ：课程组组织命题小组命题 ；采 容 ：