高职院校“素质论”.pdfVIP

■一卜orUm [校长论坛) 高职院校 “素质论’’ 厂。 ] 就职校生而言，在校阶段不仅是积累理论知识、实践操作能力和增强体 0 力的重要阶段，同时也是思想道德奠基的关键时期。特别是市场经济形势下 的今天，职校生的思想道德形成受到多方面因素的影响，面临着多种困扰和 考验。 如何更好地响应党和国家的号召，培养道德素养和技能水平皆优的优秀 人才呢?本期就素质培养话题，特邀知名院校长展开讨论。 ． 埘碲 邮箱删一 ∞-_J 校园网的首页上，大家部可以看到。新生人校的第一天和企业的 职业的第一人见面，邀请企业中的成绩卓著的劳模标兵为学生现 身说法。新生人校的第一周从毛泽东题词奠基汽车一号门出发绕 厂考察了解我国自主汽车业的发展历史。新生人学的第一件事是 按照学校培养 目标——把握适用的理论，精湛的技能、创新的思 维、良好的人格、健康的体魄，做出职业生涯规划。 ■魏培崴养一“长春线汽车的领工业袖高等专”科学校校长 高技能培养，高职学院的学生在职业岗位上要具有解决生产 建设一线复杂技术难题的高技能水平，高职院校为此要精心设计 培养方案，激发他们的职业技能，使高技能培养过程控制一步步 在我看来，今天的大学并非仅仅是大楼等一些建设设施的投 引向深入 。 人，更重要的是通过学校文化建设，展示出服务经济的大气通过 对高素养的培养，高职院校的学生要掌握生产建设一线现代 成功施教的大师和能工巧匠的大才，通过精益的思想，加上精益 管理的要素，具有现代化管理过程当中冲任骨干水平和持续改善 人才的内容体系，从而实现职业院校，特别是高等职业教育的培 的能力。我们有时候称之为 “培养一线的领袖”。为此要创造企业 养 目标。 实践环境和条件，激发他们的管理潜能。变班级为班组，变作业为 大家也经常有这样的疑问，高等职业教育高在哪里?我认 任务，学校将企业管理的现场要求融人教学过程当中，引导学生 为，高等职业院校的毕业生需要体现出三高的职业素养特征，就 学会学习、学会合作，学会做事、学会改善。按照职场素养、体能体 是高认知、高技能和高素养。 魄的要求来设置和组织拓展训练等一系列的项 目来强化素质教 对于高认知怎么培养?就是我们要让社会主义高职学校的 育的效果。 学生能够站在国家民族的高度认识把握自立成才与国家发展、企 我们学校还设毕业墙、断桥和攀岩等拓展训练，这么做的目 业进步的逻辑关系。培养起脚踏实地、成功成才的高认知能力。所 的，一是培养学生职业操守、胜任力素养，二是将团队精神、职业 以新生人校的第一课由我来亲 自讲授，使学生树立进入学校门、 礼仪、时间管理、5S管理、人际关系关系、现场管理融人 日常的教 即做职业人，岗位当先锋的职业理想，这个课程讲授的录像挂在 育教学过程当中。 60 学校拓宽了新生教育、常规教育、毕业教育的内容 ，将计量 史教育、校史教育等内容融人其中，贯穿于学生从进校到毕业的