高职院校教师科研能力分析模型与应用.pdfVIP

高职院校教师科研能力分析模型与应用 ■陈林杰 摘 要 ：通过构建高职院校教师科研 和企事业单位最急需解决的技术 、工 研能力；主观努力，有科研乐趣 ，努力 能力分析模型 ，并进行模型实证分 艺问题开展研究 ；四是开发性 ，围绕 做科研，则会多出科研成果。 析 。总结出高职院校教师科研能力的 新知识 、新技术 、新工艺、新方法进行 (二)科研能力外部支撑因素 提升应从强化科研意识，明确科研定 开发型研究。 外部支撑因素是指支撑教师科 位 。加强科研管理，加大科研经费投 研能力的外部因素。主要包括 ：高职 二、科研能力分析模型 入 ，组建科研 团队，建立科研基地，优 院校科研定位，高校类型不同科研丁 化教学环境 ，增加教师科技学识等方 根据高职院校教师科研能力内 作定位也不相同，科研定位可以使教 面入手。 涵与特征构建科研能力分析模型，高 师明确科研方向，合理配置 自身资 关键词 ：高等职业院校 ；科研能力分 职院校教师的科研能力取决于 内部 源；科研管理 ，可 以合理配置科技资 析：模型 决定因素和外部支撑因素，如图l所 源，调动教师的创造力，保证教师科 示 。 技活动顺利进行 ，促进科技成果转 本文对提升高职院校教师科研 (一)科研能力内部决定因素 化 ；科研经费 ，是构成教师科研能力 能力进行一些探索，构建 了高职院校 内部决定因素是决定教师科研 的财力因素 ，可以改善教师科研条 教师科研能力分析模型。 能力的个人因素，是开展科研活动的 件 ，确保科研工作的顺利进行 ；科研 基础和条件 ，主要包括 ：科技学识 ，即 团队，是教师科研能力 的土壤 ，滋润 一 、 科研能力内涵与特征 教师已经掌握和涉及的科学理论和 教师的科研 ；科研基地 ，是构成教师 (一)科研能力 内涵 技术 ，科研知识体系的深度及广度 ， 科研能力的物力因素 ，是教师科研的 科研能力是指教师进行并完成 体现在教师的专业知识和专业技能 活动空间，先进的科研手段能保障科 科技活动的能力。高职院校教师科研 上 ；个人素养 ，即智商 、情商和年龄 ， 研水平达到一定的高度 ；教学环境与 能力一般显示在五个方面 ，即文献检 智商高则教师的科研先天条件好，情 实验 、实训 、实习环境，教学和科研相 索能力、信息接收加工能力、科学技 商高则教师的科研理智性强，年龄与 辅相成 、相互促进 ，科研充实教学内 术创新能力、合作研究能力、撰写研 科研能力也有很大关系，年富力强时 容，教学环境促进科研 ，实验 、实训 、 究论文和科研报告的能力 ，核心是新 则有旺盛的科研精力和创造力 ，此外 实习是高职院校教师把科研与地方 技术开发与应用能力，其专业技术功 身体 、心理等素质也会影响教师的科 经济相结合并服务地方经济建设的 底来源于持续不断的科学研究和技 术实践。 (二 )科研能力特征 高职院校科研不同于普通高校， 内部决定因素 } 外部支撑因素 是以技术应用与技术开发为主要特 教师科技学识 I