较发达地区大学生观念和行为变化的原因及对策.pdfVIP

维普资讯 2008年 01月 内 蒙 古 民 族 大 学 学 报 Jan．2008 第 14卷 第 1期 OUrl~ ofInnerMongoliaUniversityforNationalities V0l1．14No．1 较发达地区大学生观念 和行为变化的原因及对策 李忠红 (东莞理工学院，广东 东莞523808) [摘 要]与其他地区相比，较发达地区大学生观念和行为具有许多新的特点。本文从经济人意识、平民 意识以及教育信息多元等角度，对当前较发达地区大学生的观念和行为变化及形成的原因进行了探析，并提 出了以大众化高等教育的理念取代精英教育理念、实行导师制、创设大学生成长的良好生态环境等现代的教 育管理观念等应对措施。 [关键词]较发达地区；大学生；教育管理 [中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1008—5149(2008)01—0107—03 本文所指的较发达地区是指经济发展水平较高的地区。 实现个人价值的占34．43％，来 自个人生存压力的29．92％， 由于经济发展水平不同，入学率不同，商品经济的程度不同 来 自家庭责任的占22．95％。认为来 自社会需要的只有 等因素，使在这些地区生长和就读的大学生所受的影响与其 12．70％，与这一就业动力相关的是，选择就业位置时，强调 他地区有所不同，大学生们的观念和行为也已经或正在向传 个人发展前途的占42．7％，强调报酬的占24．07％，强调兴 统的教育管理模式发出挑战。从社会经济发展的过程来看， 趣的占19．09％，强调锻炼机会的只有l1．20％，有 2．90％的 当前较发达地区大学生教育管理的问题 ，在一定程度上就是 人没有考虑。原来那种以社会需要为主的择业观念已经淡 我国经济相对落后地区今后逐渐出现的问题。因而，这一研 没。 究有一定的指导意义。 (二)艰苦奋斗精神淡薄，追求短期实惠行为备受推崇 一 、 较发达地区大学生观念和行为的变化 传统的管理观念是教育大学生追求理想，艰苦奋斗，成 根据有关调查分析材料，结合笔者多年从事大学生教育 就事业。但现在有一部分大学生希望有事业 ，但不愿意艰苦 管理的研究和体会，当前较发达地区大学生的观念和行为已 奋斗。 “他们不是依靠 自身努力，而是企图通过关系实现人 经或正在发生重大的变化 ，这些变化对我们传统的教育管理 生价值；不是在公平公正的环境中参与各种竞争，而是通过 发出了挑战。 作假造假获胜 ；不是靠真本事和个人魅力得到同学的认可， (一)社会责任感逐渐淡化，个人发展更受关注 而是通过请客送礼骗取同学的信任；不是实事求是地参加考 在传统上，我们总是试图把为共产主义事业、国家富强、 试，而是企图舞弊蒙混过关。”还有的学生甚至认为人生的价 民族解放而努力奋斗，大公无私、先天下之忧而忧，后天下之 值就是享受。勤俭节约、艰苦朴素的传统道德观念淡化 了， 乐而乐等崇高的社会责任观念灌输给大学生。但现在看来， 转为对物质利益的追求。部分学生在生活中缺乏艰苦奋斗 这种努力的效果并不理想。在广州的大学生问卷调查中，在 的精神，时时讲享受，事事讲实惠，从过去的“言不及利”变为 回答为什么要入党时，有36．8％的学生回答为了便于就业和 现在的 “言必及利”；有的大学生为物欲所俘虏 ，厌恶读书，想 发展。有61．2％的大学生个人奋斗是为了找个好工作，使生 方设法经商赚钱，甚至置法律于不顾，使用非法手段谋取钱 活更好。在杭州的调查中，对 “作为大学生，你最主要的生活 财，走上犯罪的道路；还有些大学生在理想和现实的巨大反 目标和工作动力”问