高校思政辅导员在贫困生心理健康工作中的知识结构更新分析.pdfVIP

考试周刊2008年第12期 高校思政辅导员在贫困生心理健康 工作中的知识结构更新分析 沈娟谭根稳 (华中师范大学文学院，湖北武汉430079) 摘 要：高校思政辅导员丛须不断更新知识结构以能分 化的形势。 析和处理贫困生心理健康问题。贫困生心理健康问题既是一 2．辅导员的年龄决定其相关能力有待积累 项科研型工作，也是一项务实型工作，这需要思政辅导员培 贫闲生心理健康问题和思想政治问题一样．都是关于人 养综合素质和多学科技能。目前高校思政辅导员亟待补充的 的心灵的T作，需要相当的经验和阅历。虽然高校思政辅导员 知识包括心理学知识、统计学知识、经济学知识和管理学知 一般自学生时代起就是同龄人中的佼佼者。但毕竟作为基层 识等。 辅导员时一般都还是30岁以下的年轻人。由于年龄的关系，他 关键词：辅导员 贫困生心理健康知识 们的相关经验和能力都还有个逐步提高的过程。 3．贫困生心理健康问题是一个新凸显的问题 一、高校思政辅导员开展贫困生心理健康工作有必要更 计划经济时代的大学生由政府为其支付教育和生活成 新知识结构 本．而且毕业分配制度使之对未来预期稳定良好、对前途充满 中国青少年发展基金会公布的《中国贫困高考生调查报 乐观．并且具有身为“天之骄子”的自信，相对而言，那时候高 告》显示，我国高校贫}}{生普遍存在心理健康问题。例如，在北 校贫困生的心理健康问题并不突出。现在高校改革使大学贫 京高校中．60％的贫困生对自己的经济状况感到“羞愧难当”： 困生不仅承担巨大的经济负担．而且前途未卜．焦虑因素增 22．5％的贫阑生感到很自卑，不愿意让别人知道自己的处境． 多．并且大学生对自身的整体评价开始降低，自我肯定不足． 并不可抑制地抗拒师生善意的同情。报告说，多数贫阑生承受 庞大的学生群体也使学校的管理和服务难以应付，种种变化 着巨大的心理压力，在人际关系上趋于封闭；40％的贫困生参 导致贫困生的心理健康问题容易发生而且恶化。由于该问题 与社会活动的热情因为贫困受到打击；更有近20％的贫困生 是新凸显的现象．所以包括知识体系建构在内的各方面应对 由于贫困而对社会持极端的观点．影响了心理健康．而贫困生 举措都还有待完善。 们并不懂得该如何去化解。 总之．目前高校思政辅导员开展贫困生心理健康1=作时 贫困并不是贫闲生心理问题的充分必要条件．但相比起 有必要更新知识结构．以满足不断变化的形势需求。 非贫阑生。贫困生更容易具有以下心理问题：受挫感、自卑感、 二、高校思政辅导员开展贫困生心理健康工作知识结构 畸形自尊、抑郁、交际障碍、盲目攀比、不安全感、偏激和反社 更新的内容 会心态等。这些心理问题的成岗来自其贫困家庭的影响、贫困 高校思政辅导员开展贫困生心理健康丁作．需要及时更 生源地的影响、学生群体的影响、高校改革的影响、社会大环 新自身的知识结构．才能胜任相关职责。具体而言．高校辅导 境的影响等。 员尚需系统补充以下各类知识．以便建构较合理的贫困生心 解决贫困生普遍存在的心理健康问题是高校思政辅导员 理健康知识体系。 义不容辞的责任。这是和辅导员的工作性质、工作内容和工作 1．心理学知识 条件有关的。 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。为解 但是我们应该看到。面对任重道远的贫困生心理健康问 决贫阑生心理健康问题。高校辅导员首先应该成为心理学方 题。辅导员的知识结构有亟待更新的必